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- 素质教育的首要任务是（）,这是推动国家和谐发展的必然要求。对学生素质的全面评价包括（）。坚持以人为本,使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成#
使每位学生成为社会的合格成员,具有良好的社会适应
- 被排斥的心理体现在（）。感到别人看不起自己
遇到困难觉得没有人帮助
感到自己不被社会接纳#
心理疲劳
- “治未病”的观念源自（）。下面对20世纪80年代审美文化兴起的描述不正确的一项是（）。《黄帝内经》#
《伤寒杂病论》
《千金方》
《本草纲目》文学批评家倡导审美批评
第五代导演拍摄先锋性电影
物质阅读广泛兴起#
翻
- 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。（）是对教育者的基本职业要求,献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。科学观
学生观#
人生观
世界观深爱学生
忠诚职位
严于律己#
铸造忠诚
- 知名品牌仍然在不断做广告是（）在起作用。D
- （）又称人工自然环境,是主体根据自己的需要以自然物为基础的加工改造,是自然环境与精神环境的中介。下面不属于国家中枢政权传承形式的是（）。家庭环境
校园环境
物理环境#
社会环境以血缘来传承
享有共同特殊利益
- （）是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。素质教育对课堂教学的要求（）。学习素质
思维素质
健康素质#
科学文化素质发掘和利用教材本身的素质教育因素#
选择适当的
- 人文精神的终极目的是（）。人的自由和全面发展#
追求真善美
引领人类的思想
智力和情感的发展
- 下面对人文北京的理解不正确的是（）。把人文和人的生活联系在一起
把文化作为经济发展的方向
能够给人民带来幸福
建筑设计不再依靠外国人#
- 素质教育课堂教学的地位与作用,应表现在以下哪些方面？（）课堂教学对于参与者具有个体生命价值#
培养学生的认知#
培养学生健康的情绪、情感#
培养学生合作、交往等方面的能力#
- （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中,于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。素质发展的本体价值（）。文化素养教育
心理健康教育
素质教育
思想道德教育#是指素质发展对于
- 在素质教育具体方法体系中,教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。下面不属于形而上的科学文化的是（）。教学经验
素质教育
教育内容#
教学方法精神
逻辑#
价值
灵魂
- 创设（）的教育环境是培养学生主体意识的必要条件。在个体素质中,（）决定人的素质的性质。健康
舒适
温馨
民主#人的生理素质
人的心理素质
人的科学素质
人的社会文化素质#
- 经济自由主义最重要的一个出发点是（）。知名品牌仍然在不断做广告是（）在起作用。每个人有财产权
每个人可以处理自己的财产#
每个人有获取财产的权利
个人意志自然的和谐D
- 基督教对“己所不欲、勿施于人”的阐述是（）。素质的现实性主要表现在（）。B素质的现实性主要表现在人的外部形象上
素质的现实性主要表现在人们能看得见、摸得着的文凭、职务上
素质的现实性主要表现在人良好的气质
- “元教育”又称（）,指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育,其本性是为人类服务,通过提高人的生产能力实现环境改造,满足人的生存需要。异化教育
本源教育
本真教育#
复归教育
- 教育方法历来是教育的根本问题之一,在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（）与教育水平,决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段,其中第二个阶段是（）。教育
- 素质教育目标是稳定性与（）的统一。素质教育的“不教之教”,包括（）。持续性
创新性
延续性
发展性#环境熏陶#
榜样示范#
以非言语因素传递教育期望榜样示范#
学生之间通过交往相互影响,以及学生个人的自行探究、自主
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