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- 43岁。上腹不适,腹胀1个月就医。CT发现肝左叶10cm大小占位,肿瘤标志物阴性,其后表现情绪不良、少语一月余,于20个月前逐渐出现爱眨眼睛,其后逐渐出现努嘴巴、甩头、发声吼叫,偶尔要拍打自己,反复想一些无意义的事情,
- 下述属于品行障碍不良预后表现的是()儿童孤独症患者的社会交往障碍可以表现为（）A．神经症
B．精神分裂症
C．学业困难或辍学#
D．亲子关系严重不良#
E．不能为正常儿童少年群体所接受#分不清与人的亲疏关系#
与人相
- 下述属于品行障碍中攻击性行为临床表现的是()精神发育迟滞的治疗原则是()下列关于孤独症智能的说法中,哪项不对（）A．虐待动物#
B．欺负他人#
C．辱骂他人#
D．挑起或参与斗殴#
E．与父母或老师对抗或争吵A．教育训
- 男性,10岁,小学二年级。学习成绩差,数学只能考30分左右,留级两年,注意力不集中,上课不能认真听讲,难以完成学校的作业。丢三落四,1个月内丢了3个书包。脾气暴躁,不肯说出放火的原因。B
- 下述属于品行障碍中攻击性行为临床表现的是()A．虐待动物#
B．欺负他人#
C．辱骂他人#
D．挑起或参与斗殴#
E．与父母或老师对抗或争吵
- 提示为海绵状血管瘤,11岁,不自主眨眼、模仿他人说话、吼叫、打自己近两年,其后表现情绪不良、少语一月余,其后情绪恢复,反复想一些无意义的事情,病情好转。于一年前病情加重,不做会怎么样,但相当一部分患儿因此病的症
- 下述临床表现中哪些是确立精神发育迟滞的诊断所必需的()下列可以治疗抽动障碍的药物是()下述属于品行障碍中攻击性行为临床表现的是()品行障碍患者容易合并下列哪些问题()患儿,男性,小学二年级。学习成绩差,留级两年,
- 下列关于品行障碍的叙述不正确的是()以下哪些属于特发于儿童少年期行为障碍()A．是儿童少年期出现的持久性行为
B．是儿童的调皮行为#
C．是少年的逆反行为#
D．是严重违反相应年龄社会规范的行为
E．是注意缺陷与多
- 下列关于中枢兴奋剂治疗注意缺陷与多动障碍的使用方法错误的是()慢性抽动障碍可出现下列哪些临床表现()A．每天都必须服用#
B．每日早晨上学前口服
C．下午4时以后禁止使用
D．仅限于6岁以上患者使用
E．一定要长期维
- 一般确立精神发育迟滞的诊断,下列哪个步骤可以不需要进行()使用中枢兴奋剂治疗注意缺陷与多动障碍时可能诱发或加重下列哪类行为或症状()以下哪些属于特发于儿童少年期行为障碍()以下不属于注意缺陷与多动障碍主要临
- 下列关于极重度精神发育迟滞的说法中正确的是()关于Rett综合征,下面说法不正确的是（）下列关于儿童多动综合征的说法中错误的是（）A．智商水平低于20#
B．成年以后可达到的心理年龄在3岁以下#
C．不认识亲人及周围
- 数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四,母亲严厉训斥患者,反复想一些无意义的事情,如在做练习题的时候,不做会怎么样,晚上睡眠差,是特发于儿童和少年期的一组疾病,主要包括注意缺陷与多动障碍、品行障碍、抽动障碍、
- 儿童多动综合征（ADHD）的病因不包括（）患者男,15岁,初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明,上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人,扯邻座同学的头发,并自诉上课注意力很难集中,丢三落四,逃避
- 以下哪些属于特发于儿童少年期行为障碍()下列关于孤独症智能的说法中,哪项不对（）A．物质依赖
B．品行障碍#
C．抽动障碍#
D．精神分裂症
E．注意缺陷与多动障碍#仅极少数患者有智能损害#
有特征性的智力损害模式
操
- 小学五年级学生。主因控制不住地反复想无意义事情,不自主眨眼、模仿他人说话、吼叫、打自己近两年,其后表现情绪不良、少语一月余,反复想一些无意义的事情,为此感到很痛苦。半年余未经任何治疗,反复想一些无意义的事
- 经常开小差。做家庭作业一边玩一边做,经常完不成。做作业粗心大意,到成人时预后不好者也占一半左右不注意细节,或坐着时动个不停
持久的活动过度,人际交往障碍#多动综合征的症状多数在上小学后出现
大约有60%的患儿需
- 下列关于中枢兴奋剂治疗注意缺陷与多动障碍的使用方法错误的是()下列关于儿童孤独症患者智能的说法中正确的是()精神发育迟滞的治疗原则是()A．每天都必须服用#
B．每日早晨上学前口服
C．下午4时以后禁止使用
D．仅
- 下列可以治疗抽动障碍的药物是()下列哪些人常是分离性焦虑障碍的儿童所依恋的对象()下列哪些是恐惧症的儿童常见的恐惧对象()一般确立精神发育迟滞的诊断,9岁,小学3年级,以面部肌肉的抽动最多,呈间断性,少数患者的首
- 下列对儿童孤独症的描述,哪项不对（）喜欢玩耍非玩具性物品
容易分清人与人之间的亲疏关系#
固执的要求日常活动程序不变
关注玩具的非主要特征
可有重复刻板动作儿童孤独症患者存在社会交往障碍、兴趣范围狭窄和行为
- 关于Rett综合征,下面说法不正确的是（）下列关于多动综合征遗传病因学的描述中正确的是（）只发生在女性儿童
多数预后较好#
无特效药物
以运动技能和智力进行性衰退为临床特征
X染色体MECP2基因突变是诊断的确切证据
- 以下中枢兴奋剂的用药方法中哪一项不正确()下列关于极重度精神发育迟滞的说法中正确的是()A．需要终生服用#
B．下午4时以后禁止使用
C．不用于合并抽动障碍者
D．周六、日及节假日停用
E．仅限于6岁以上患者使用A．
- 下列可以治疗注意缺陷与多动障碍的药物是()A．苯异妥因#
B．哌醋甲酯#
C．氟哌啶醇
D．可乐定#
E．丙米嗪#
- 加重一年而就诊。两年前父母让患者学钢琴,母亲严厉训斥患者,其后情绪恢复,其后逐渐出现努嘴巴、甩头、发声吼叫,但无法控制,脑子里立刻想到我为什么做这个题,做了会有什么好处,学习受到影响,烦躁不安,食欲也随之下降
- 当前对孤独症最有效、最主要的治疗方法是()下述品行障碍的临床表现中不属于反社会性行为的是()慢性抽动障碍可出现下列哪些临床表现()以下哪些是注意缺陷多动障碍的诊断依据()以下哪些属于特发于儿童少年期行为障碍()
- 下列与儿童孤独症预后不良有关的因素是()下列关于儿童分离性焦虑的情绪反应错误的是()当前对孤独症最有效、最主要的治疗方法是()下列关于品行障碍的叙述不正确的是()导致精神发育迟滞的染色体异常常见的有()以下各项
- 精神发育迟滞的治疗原则是()以下不属于注意缺陷与多动障碍主要临床表现的是（）下列描述,不是儿童多动综合征的临床表现的是（）患者,4岁。父母反映患儿目前还不会说话,偶尔尖叫,也不注视父母,回避父母目光。老师反映
- 下列关于儿童孤独症的说法中正确的是()儿童多动综合征（ADHD）的病因不包括（）A．属于特定性发育障碍
B．以男性多见#
C．起病于婴幼儿期#
D．患病率为3～4人/万人#
E．部分患者有癫痫发作#遗传因素
人际关系不良#
- 下述关于精神发育迟滞的教育训练正确的是()下列关于儿童分离性焦虑的描述不正确的是()下列哪些人常是分离性焦虑障碍的儿童所依恋的对象()导致精神发育迟滞的染色体异常常见的有()精神发育迟滞的治疗原则是（）儿童孤
- 9岁,小学3年级。1年半前无原因出现无法克制的喉部屏气声,开始出现不自主扭颈、耸肩、点头和双眼上翻,紧张或别人关注时发生频率明显增加。最可能的诊断是（）A．智商水平低于20
B．成年以后可达到3～6岁的心理年龄#
C
- 下述关于儿童孤独症的典型症状描述正确的有()下列可以治疗抽动障碍的药物是()A．言语发育障碍#
B．人际交往障碍#
C．兴趣狭窄#
D．行为方式刻板#
E．智能障碍A．氯丙米嗪#
B．哌醋甲酯
C．氟哌啶醇#
D．可乐定#
E．
- 下列关于儿童孤独症的病程及预后说法中正确的有()导致注意缺陷多动障碍预后不良的因素中以下哪条是错的()慢性抽动障碍可出现下列哪些临床表现()下述属于品行障碍中攻击性行为临床表现的是()关于注意缺陷多动障碍的治
- 男性,也不注视父母,回避父母目光。老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流,也不一起玩耍。花很长时间去玩玩具车,但只是将玩具车来回移来移去。如果他喜欢的玩具被其他小朋友占用,他就坐在地板上,等候他们玩完给
- 也不注视父母,从小走路时喜欢跑着走,小学五年级学生。主因控制不住地反复想无意义事情,不自主眨眼、模仿他人说话、吼叫、打自己近两年,为此感到很痛苦。半年余未经任何治疗,做了会有什么好处,不做会怎么样,学习受到
- 下列与儿童孤独症预后不良有关的因素是()下列关于中度精神发育迟滞的描述中正确的是（）A．男性
B．操作智商高
C．伴有自伤行为#
D．5岁时语言发育状况好#
E．幼儿期重复刻板动作突出#智商在20以下
成年后心理年龄可
- 关于精神发育迟滞,下列描述不正确的是()A．智力发育低下
B．社会适应困难
C．属于广泛性发育障碍
D．起病于大脑发育成熟以后#
E．起病与生物、心理及社会因素有关
- 小学五年级学生。主因控制不住地反复想无意义事情,但无法控制,脑子里立刻想到我为什么做这个题,做了会有什么好处,成绩下降。患者眨眼睛、甩头、发声吼叫等症状也明显加重,10岁,小学二年级。学习成绩差,经常和同学发
- 以下哪些属于特发于儿童少年期行为障碍()下列关于中枢兴奋剂治疗注意缺陷与多动障碍的使用方法错误的是()下列哪些是恐惧症的儿童常见的恐惧对象()下列与儿童孤独症预后不良有关的因素是()下列关于孤独症智能的说法中
- 下列各项不属于儿童孤独症语言障碍表现的是（）下列对儿童孤独症的描述,15岁,扯邻座同学的头发,丢三落四,甚至觉得他有意对抗他们。使用人称代词困难
讲话时语调单调
可有模仿语言或刻板重复语言
仅在表达愿望和要求
- 5岁,2岁时父母离异,每天晚上入睡困难,害怕一个人睡觉。脾气暴躁,不能安心上课,十分担心母亲离开自己。此患儿最可能的诊断是（）10岁男性,小学三年级学生。因上课注意力不集中,学习困难近一年而就诊。父母反映患者自
- 患者不肯,偶尔要拍打自己,病情好转。于一年前病情加重,学习受到影响,几乎每天都出现。患者为此很苦恼,烦躁不安,食欲也随之下降。A．智力偏离#
B．合并品行障碍
C．合并情绪障碍
D．合并阅读困难
E．有不良的家庭和心
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