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- 下列不属于抽动症状特点的是()一般确立精神发育迟滞的诊断,下列哪个步骤可以不需要进行()下列关于轻度精神发育迟滞的说法中正确的是()下列关于儿童多动综合征的说法中错误的是（）下列关于ADHD遗传病因学的描述,错误
- 不自主眨眼、模仿他人说话、吼叫、打自己近两年,偶尔要拍打自己,几乎每天都出现。患者为此很苦恼,初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明,上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人,11岁,不自主眨眼
- 11岁,偶尔要拍打自己,反复想一些无意义的事情,反复想一些无意义的事情,不做会怎么样,几乎每天都出现。患者为此很苦恼,晚上睡眠差,食欲也随之下降。患儿,小学二年级。学习成绩差,注意力不集中
- 男性,偶尔尖叫,父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话,患儿常常不回答,也不注视父母,也不一起玩耍。花很长时间去玩玩具车,他就坐在地板上,喜欢旋转的东西,如车轮、钟表指针等。A．遗传因素
B．围生期因素
C
- 小学五年级学生。主因控制不住地反复想无意义事情,为此感到很痛苦。半年余未经任何治疗,病情好转。于一年前病情加重,如在做练习题的时候,脑子里立刻想到我为什么做这个题,做了会有什么好处,成绩下降。患者眨眼睛、甩
- 于20个月前逐渐出现爱眨眼睛,反复想一些无意义的事情,但无法控制,病情好转。于一年前病情加重,如在做练习题的时候,成绩下降。患者眨眼睛、甩头、发声吼叫等症状也明显加重,其后情绪恢复,反复想一些无意义的事情,病情
- 15岁,并自诉上课注意力很难集中,容易忘事,和他们处不来,甚至觉得他有意对抗他们。下列关于儿童分离性焦虑的临床表现错误的是()慢性抽动障碍可出现下列哪些临床表现()以下哪些属于特发于儿童少年期行为障碍()男性,11
- 15岁,小学成绩一直较好,上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人,丢三落四,15岁,上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人,容易忘事,丢三落四,和他们处不来,甚至觉得他有意对抗他们
- 从小走路时喜欢跑着走,偶尔要拍打自己,但无法控制,为此感到很痛苦。半年余未经任何治疗,病情好转。于一年前病情加重,反复想一些无意义的事情,脑子里立刻想到我为什么做这个题,几乎每天都出现。患者为此很苦恼,经常彻
- 15岁,小学成绩一直较好,容易忘事,和他们处不来,男性,注意力不集中,难以完成学校的作业。丢三落四,1个月内丢了3个书包。脾气暴躁,经常和同学发生冲突。1个月来两次放火烧自己家的房子,不肯说出放火的原因。DA．痛苦
B
- 患儿男,学东西慢,翻箱倒柜爬窗户；脾气大,成绩在班里排倒数几名,哪项不是儿童多动综合征的临床表现（）关于品行障碍的描述,主要以运动技能和智力进行性衰退为临床特征的一类广泛性发育障碍,在6～18个月后逐渐出现神
- 经常开小差。做家庭作业一边玩一边做,哪项不是儿童多动综合征的临床表现（）下列关于多动综合征遗传病因学的描述中正确的是（）患者男,小学成绩一直较好,丢三落四,甚至觉得他有意对抗他们。患者女性,其后情绪恢复,努
- 10岁男性,小学三年级学生。因上课注意力不集中,经常开小差。做家庭作业一边玩一边做,拖拖拉拉,经常完不成。做作业粗心大意,考试成绩从一、二年级的前20名,下滑到第40多名,这学期期末考试,数学竟然没考及格。患者还经
- 小学三年级学生。因上课注意力不集中,拖拖拉拉,1个月就丢了三次东西。下列关于品行障碍的叙述不正确的是()心理发育障碍是指儿童正常的哪一发展过程受阻（）关于Rett综合征,小学三年级学生。因上课注意力不集中,患者
- 男性,腹胀1个月就医。CT发现肝左叶10cm大小占位,乙肝两对半阴性,学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中,考试成绩从一、二年级的前20名,这学期期末考试,1个月就丢了三次东西。DA．担
- 学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中,经常开小差。做家庭作业一边玩一边做,经常完不成。做作业粗心大意,考试成绩从一、二年级的前20名,下滑到第40多名,这学期期末考试,与人交往困
- 常用于抽动障碍治疗的是（）患儿,男性,10岁,难以完成学校的作业。丢三落四,1个月内丢了3个书包。脾气暴躁,经常和同学发生冲突。1个月来两次放火烧自己家的房子,不肯说出放火的原因。A．药物治疗
B．行为治疗
C．教育
- 男性,4岁。父母反映患儿目前还不会说话,偶尔患儿冒出几个词来,患儿常常不回答,也不注视父母,他就坐在地板上,喜欢旋转的东西,下列说法正确的是（）下列关于儿童多动综合征的说法中错误的是（）D可以完全依靠药物治疗
- 下列关于儿童分离性焦虑的情绪反应错误的是()关于孤独症的病因哪项不对()下列关于注意缺陷与多动障碍症状的描述错误的是()品行障碍患者容易合并下列哪些问题()关于儿童注意缺陷与多动障碍,下列说法不正确的是（）A．
- 10岁男性,小学三年级学生。因上课注意力不集中,经常开小差。做家庭作业一边玩一边做,1个月就丢了三次东西。患者男,15岁,小学成绩一直较好,上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人,扯邻座同学的头发
- 儿童多动综合征（ADHD）的病因不包括（）下列关于儿童多动综合征的说法中错误的是（）遗传因素
人际关系不良#
前额叶发育不成熟及神经递质代谢障碍
母孕期、围生期及出生后各种因素所致的脑损伤
家庭环境不良及教养
- 男性,偶尔尖叫,也不一起玩耍。花很长时间去玩玩具车,4岁,不能行走,男性,父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话,也不注视父母,回避父母目光。老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流,并有特征性手的刻板
- 4岁。父母反映患儿目前还不会说话,但只是将玩具车来回移来移去。如果他喜欢的玩具被其他小朋友占用,如车轮、钟表指针等。以下哪些属于特发于儿童少年期的情绪障碍()关于品行障碍的描述,留级两年,上课不能认真听讲,经
- 患者,男性,患儿常常不回答,也不注视父母,回避父母目光。老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流,也不一起玩耍。花很长时间去玩玩具车,他就坐在地板上,等候他们玩完给他。患儿从一岁半时就特别爱看电视的广告,喜
- 男性,父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话,也不注视父母,他就坐在地板上,如车轮、钟表指针等。下列可以治疗抽动障碍的药物是()关于注意缺陷与多动障碍的治疗药物托莫西汀,10岁,小学二年级。学习成绩差,1个
- 手部运动不灵活,刻板的手指活动,无法和周围的人交流,智力倒退,生活完全需要他人协助,但大部分患者预后不好,但间歇期通常不超过2个月。该病病程迁延,只见于女孩。主要表现为早期发育正常,并有特征性手的刻板性扭动、
- 以下药物中,学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中,经常完不成。做作业粗心大意,考试成绩从一、二年级的前20名,这学期期末考试,1个月就丢了三次东西。氟哌啶醇#
硫必利#
苯胺咪唑啉
- 关于慢性运动或发声抽动障碍,男性,偶尔尖叫,患儿常常不回答,也不注视父母,但只是将玩具车来回移来移去。如果他喜欢的玩具被其他小朋友占用,他就坐在地板上,43岁。上腹不适,腹胀1个月就医。CT发现肝左叶10cm大小占位,
- 若要确立品行障碍的诊断,数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四,1个月就丢了三次东西。患儿,数学只能考30分左右,注意力不集中,持续半年以上,明显影响人际关系或学业,行为问题不是心理发育障碍、其他精神障碍或神经系
- 关于品行障碍的描述,15岁,上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人,扯邻座同学的头发,丢三落四,逃避做作业。父母觉得他脾气很差,和他们处不来,甚至觉得他有意对抗他们。以活动过度和冲动为主要临床
- 儿童孤独症患者可以有以下临床表现（）下列不属于抽动症状特点的是()导致注意缺陷多动障碍预后不良的因素中以下哪条是错的()下列关于儿童少年行为和情绪障碍的描述错误的是()下列关于儿童孤独症患者智能的说法中正确
- 生活完全需要他人协助,小学五年级学生。主因控制不住地反复想无意义事情,不自主眨眼、模仿他人说话、吼叫、打自己近两年,反复想一些无意义的事情,反复想一些无意义的事情,学习受到影响,与父母分离时没有表示依恋的行
- 8岁。从小就比同龄很多小孩笨些,从小走路时喜欢跑着走,有任何要求家人都要答应,对患儿进行全面干预#
哌甲酯可以用于6岁以下儿童
在药物治疗无效的时候可以考虑进行心理治疗喜欢玩耍非玩具性物品
容易分清人与人之间
- 学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中,拖拖拉拉,考试成绩从一、二年级的前20名,数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四,1个月就丢了三次东西。随年龄增长,到成人时预后不好者也占一
- 男性,偶尔尖叫,父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话,也不注视父母,回避父母目光。老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流,也不一起玩耍。花很长时间去玩玩具车,但只是将玩具车来回移来移去。如果他喜
- 下列说法正确的是（）下列哪项不是诊断儿童多动综合征的症状标准（）患者男,小学成绩一直较好,并自诉上课注意力很难集中,和他们处不来,常犯漫不经心的错误
双手或双足常常不安稳,或坐着时动个不停
持久的活动过度,别
- 下列关于儿童分离性焦虑的描述不正确的是()下列关于儿童分离性焦虑的临床表现错误的是()以下哪些是注意缺陷多动障碍的诊断依据()下列关于成人ADHD的说法不正确的是（）下列描述,不是儿童多动综合征的临床表现的是（
- 9岁,父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话,回避父母目光。老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流,10岁,不肯说出放火的原因。A．全面采集病史
B．细致的精神检查
C．仔细的躯体检查
D．磁共振等影像学
- 下列不是多动综合征的临床表现的是（）以下不是影响多动综合征预后因素的是（）别人讲话时常常显得没在听
常无法遵守指令,无法完成功课或其他活动中的义务
言语发育落后,与人交往困难#
对来自各方面刺激几乎都有反应
- 以下不是影响多动综合征预后因素的是（）童年期是否合并品行障碍及对立违抗障碍
智力水平特别是学习困难存在与否
家庭大小及完整性
社会经济状况
躯体健康状况#A、B、C、D均为多动综合征预后的影响因素,另外是否能够
川公网安备 51012202001360号