查看所有试题
- 哪项不对（）以下不属于注意缺陷与多动障碍主要临床表现的是（）在Tourette综合征中,一般首发症状为（）喜欢玩耍非玩具性物品
容易分清人与人之间的亲疏关系#
固执的要求日常活动程序不变
关注玩具的非主要特征
可有
- 小学三年级学生。因上课注意力不集中,经常完不成。做作业粗心大意,考试成绩从一、二年级的前20名,下滑到第40多名,数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四,1个月就丢了三次东西。患者男,15岁,上初中后学习成绩逐渐退步
- 下列关于儿童分离性焦虑的情绪反应错误的是()下述属于品行障碍不良预后表现的是()下列描述,不是儿童多动综合征的临床表现的是（）关于儿童注意缺陷与多动障碍,下列说法不正确的是（）A．痛苦
B．恐惧#
C．发脾气
D．
- 下述不属于短暂性抽动障碍临床表现的是()下列关于中度精神发育迟滞的描述中正确的是（）下列描述,哪项不是儿童多动综合征的临床表现（）患儿,男性,留级两年,注意力不集中,1个月内丢了3个书包。脾气暴躁,不肯说出放火
- 下列关于分离性焦虑障碍临床表现的描述中不正确的是（）下列关于多动综合征预后的说法中正确的是（）10岁男性,学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中,经常开小差。做家庭作业一边玩
- 下列关于儿童社交恐惧症的临床表现正确的是()导致精神发育迟滞的染色体异常常见的有()下列关于中度精神发育迟滞的描述中正确的是（）下列关于儿童多动综合征的说法中错误的是（）以下各项中哪项不是影响多动综合征预
- 下列关于儿童分离性焦虑的情绪反应错误的是()下列可以治疗抽动障碍的药物是()下列与儿童孤独症预后不良有关的因素是()下列关于Tourette综合征的说法中不正确的是（）A．痛苦
B．恐惧#
C．发脾气
D．烦躁不安
E．情绪
- 以下哪些是注意缺陷多动障碍的诊断依据()下列关于分离性焦虑障碍临床表现的描述中不正确的是（）确立精神发育迟滞的诊断需要以下要点（）患者女性,小学五年级学生。主因控制不住地反复想无意义事情,其后情绪恢复,其
- 男性,偶尔尖叫,父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话,患儿常常不回答,也不注视父母,也不一起玩耍。花很长时间去玩玩具车,他就坐在地板上,喜欢旋转的东西,如车轮、钟表指针等。A．遗传因素
B．围生期因素
C
- 常用于抽动障碍治疗的是（）患儿,男性,10岁,难以完成学校的作业。丢三落四,1个月内丢了3个书包。脾气暴躁,经常和同学发生冲突。1个月来两次放火烧自己家的房子,不肯说出放火的原因。A．药物治疗
B．行为治疗
C．教育
- 9岁,父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话,回避父母目光。老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流,10岁,不肯说出放火的原因。A．全面采集病史
B．细致的精神检查
C．仔细的躯体检查
D．磁共振等影像学
- 精神发育迟滞患者智力测验结果IQ一般为()下列哪些人常是分离性焦虑障碍的儿童所依恋的对象()多动综合征患儿在以下哪些场景中注意力维持最困难（）A．＜20
B．＜35
C．＜50
D．＜70#
E．＜80A．母亲#
B．同学
C．父亲
- 11岁,其后表现情绪不良、少语一月余,其后逐渐出现努嘴巴、甩头、发声吼叫,反复想一些无意义的事情,病情好转。于一年前病情加重,反复想一些无意义的事情,不做会怎么样,烦躁不安,食欲也随之下降。A．虐待动物#
B．欺负
- 下列说法正确的是（）患者,男性,4岁。父母反映患儿目前还不会说话,偶尔患儿冒出几个词来,父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话,也不注视父母,回避父母目光。老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流,也
- 下述属于品行障碍中攻击性行为临床表现的是()精神发育迟滞的治疗原则是()下列关于孤独症智能的说法中,哪项不对（）A．虐待动物#
B．欺负他人#
C．辱骂他人#
D．挑起或参与斗殴#
E．与父母或老师对抗或争吵A．教育训
- 下列关于极重度精神发育迟滞的说法中正确的是()关于Rett综合征,下面说法不正确的是（）下列关于儿童多动综合征的说法中错误的是（）A．智商水平低于20#
B．成年以后可达到的心理年龄在3岁以下#
C．不认识亲人及周围
- 小学五年级学生。主因控制不住地反复想无意义事情,不自主眨眼、模仿他人说话、吼叫、打自己近两年,其后表现情绪不良、少语一月余,反复想一些无意义的事情,为此感到很痛苦。半年余未经任何治疗,反复想一些无意义的事
- 关于Rett综合征,下面说法不正确的是（）下列关于多动综合征遗传病因学的描述中正确的是（）只发生在女性儿童
多数预后较好#
无特效药物
以运动技能和智力进行性衰退为临床特征
X染色体MECP2基因突变是诊断的确切证据
- 以下中枢兴奋剂的用药方法中哪一项不正确()下列关于极重度精神发育迟滞的说法中正确的是()A．需要终生服用#
B．下午4时以后禁止使用
C．不用于合并抽动障碍者
D．周六、日及节假日停用
E．仅限于6岁以上患者使用A．
- 下列各项不属于儿童孤独症语言障碍表现的是（）下列对儿童孤独症的描述,15岁,扯邻座同学的头发,丢三落四,甚至觉得他有意对抗他们。使用人称代词困难
讲话时语调单调
可有模仿语言或刻板重复语言
仅在表达愿望和要求
- 患者不肯,偶尔要拍打自己,病情好转。于一年前病情加重,学习受到影响,几乎每天都出现。患者为此很苦恼,烦躁不安,食欲也随之下降。A．智力偏离#
B．合并品行障碍
C．合并情绪障碍
D．合并阅读困难
E．有不良的家庭和心
- 精神发育迟滞的治疗原则是()患者,偶尔尖叫,喜欢旋转的东西,如车轮、钟表指针等。10岁男性,小学三年级学生。因上课注意力不集中,经常完不成。做作业粗心大意,这学期期末考试,数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四,小
- 下述哪些属于注意缺陷与多动障碍的临床表现()下述属于品行障碍不良预后表现的是()以下不属于注意缺陷与多动障碍主要临床表现的是（）下列关于多动综合征遗传病因学的描述中正确的是（）患者男,初中二年级学生。家人
- 但活动量大,有任何要求家人都要答应,否则便哭闹不止。上小学后学习总跟不上,老师觉得他智商有问题。患者女性,加重一年而就诊。两年前父母让患者学钢琴,母亲严厉训斥患者,其后情绪恢复,如在做练习题的时候,脑子里立刻
- 下列关于儿童孤独症的病程及预后说法中正确的有()下列关于Tourette综合征的说法中不正确的是（）A．一般在3岁前缓慢起病#
B．部分患者在起病前的心理发育速度较同龄儿童缓慢#
C．部分患者起病后有发育退行现象#
D．
- 下列关于儿童少年行为和情绪障碍的描述错误的是()下述哪些属于注意缺陷与多动障碍的临床表现()10岁男性,小学三年级学生。因上课注意力不集中,学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中
川公网安备 51012202001360号