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- 付印清样核红时,如页码或版面有变动,要检查（）是否已作相应改动。责任校对的职责,不包括（）。校对人员发现原稿中的差错,要用铅笔将差错圈出来在校样空白处提出疑问。这项工作（）。下列句子中,含有文字差错的有（
- 校对是根据原稿或定本,核对校样,（）以保证出版物质量的工作。关于文字技术整理的作用,说法错误的是（）。采用计算机排版后,有时书刊成品中会出现在付印清样上没有的“倒字”（黑块）等异常现象,这与（）有关。责任校
- "一人读书,校其上下得谬误"的含义是（）。关于核红的说法,正确的是（）。校对的一般操作模式中没有（）。关于校对软件应用性能的提升,不包括（）。责任校对的职责有（）等。下列句子中,含有文字差错的有（）。无纸化
- 无纸化校对模式的特点不包括（）。关于校对人员职责的说法,正确的是（）。关于出版物责任校对的说法,错误的是（）。关于文字技术整理的作用,说法错误的是（）。校样与原稿的差异,通常是在（）过程中发生差错而造成的
- 电子原稿的校对具有（）的特点。解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用（）技术。校对是根据原稿或定本,要注意的问题有（）。关于计算机排版及其差错特征的说法,正确的有（）。计算机排版所出校样的差错,
- 关于校对软件应用性能的提升,不包括（）。解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用（）技术。目前我国校对工作的基本制度有（）和"三校一读"制度。文字技术整理的作用体现在（）下列句子中,含有文字差错的
- 关于计算机校对软件的优势和不足,不包括（）。解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用（）技术。校对是根据原稿或定本,核对校样,（）以保证出版物质量的工作。责任校对的职责有（）等。在识别常见中文语词
- 计算机系统引起的差错,不包括（）。关于文字技术整理的作用,说法错误的是（）。"一人读书,都要指定一名具有（）的专职校对人员担任责任校对。责任校对的职责包括（）等。相对于纸质原稿校对,除了运用四种基本方法外,
- 采用计算机排版后,有时书刊成品中会出现在付印清样上没有的“倒字”（黑块）等异常现象,这与（）有关。责任校对的主要职责包括（）等。文字技术整理中处理标题时,要注意的问题有（）。责任校对在进行文字技术整理时疏
- 电子原稿转换排版的方式不包括（）。文字技术整理的作用是（）。校对量化管理包括（）。关于校样通读的说法,正确的有（）。纸质原稿随附电子文件发排
电子文件先行转换格式
电子文件直接发排
纸质原稿转换发排#弥补
- 在文字技术整理中,对（）的情况需要进行调整。电子原稿转换排版的方式不包括（）。关于校对软件应用性能的提升,不包括（）。目前我国校对工作的基本制度有（）和"三校一读"制度。校对人员发现原稿中的差错,要用铅笔
- 校样与原稿的差异,通常是在（）过程中发生差错而造成的。下列属于校对工作基本操作程序的有（）。无纸化校对模式的特点不包括（）。关于核红的说法,正确的有（）。核对相关文字包括（）。校对的基本功能是（）。"三
- 文字技术整理工作不包括（）。校对工作的基本操作工序,不包括（）。关于书刊校对的说法,正确的有（）。核对封面、扉页、版权页中的文字
核对目录与正文的标题
核对注释中的文献出处#
复核各校次校对人员在校样上的改
- 文字技术整理是校对程序的重要一环,应由（）担任。下列属于校对工作基本操作程序的有（）。校对的一般操作模式中没有（）。书刊校对工作操作工序的主要环节,除了初校、二校、三校外,还有（）等。校对工作中,可穿插进
- 文字技术整理的作用通常不包括（）。书刊校对工作操作工序的主要环节,除了初校、二校、三校外,还有（）等。责任校对的主要职责包括（）等。计算机校对的优势在于（）等。关于誊样的说法,正确的是（）。弥补版式设计
- 关于文字技术整理的作用,说法错误的是（）。如果改样后正文页码或版面有变动,核红时应该检查（）是否已作相应改动。校对的一般操作模式中没有（）。关于出版物责任校对的说法,错误的是（）。电子原稿转换排版的方式
- 文字技术整理的作用是（）。关于出版物责任校对的说法,不包括（）。书刊校对工作操作工序的主要环节,除了初校、二校、三校外,还有（）等。弥补版式设计人员的疏漏,改正排版造成的差错,计算和调整校样页面数量
改正排
- 责任校对的职责,不包括（）。如果改样后正文页码或版面有变动,核红时应该检查（）是否已作相应改动。关于出版物责任校对的说法,错误的是（）。计算机系统引起的差错,不包括（）。目前我国校对工作的基本制度有（）和
- 对（）的情况需要进行调整。关于校对软件应用性能的提升,主要有（）。各级校对人员都要做的工作有（）等。书刊校样上出现差错的原因有多种,其中属于编校人员工作失误的有（）。责任校对应是出版单位的专职校对人员
- 关于校对人员职责的说法,正确的是（）。电子原稿转换排版的方式不包括（）。出版社每出一种书,都要指定一名具有（）的专职校对人员担任责任校对。书刊校对工作操作工序的主要环节,除了初校、二校、三校外,还有（）等
- 校对工作的基本操作工序,不包括（）。电子原稿转换排版的方式不包括（）。出版社每出一种书,都要指定一名具有（）的专职校对人员担任责任校对。校对人员发现原稿中的差错,要用铅笔将差错圈出来在校样空白处提出疑问
- 校对的一般操作模式中没有（）。下列属于校对工作基本操作程序的有（）。文字技术整理的作用是（）。出版社每出一种书,都要指定一名具有（）的专职校对人员担任责任校对。核对相关文字包括（）。下列句子中,改正排版
- 关于核红的说法,正确的是（）。电子原稿的校对具有（）的特点。校对是根据原稿或定本,核对校样,正确的有（）。使用计算机排版后,校对人员可以自由选择先核红还是先校对
无论之前出过几次校样,校对人员都必须将新校样
- 如果改样后正文页码或版面有变动,核红时应该检查（）是否已作相应改动。关于校对人员职责的说法,正确的是（）。校样与原稿的差异,通常是在（）过程中发生差错而造成的。校对量化管理包括（）。排版人员文字输入差错,
- 下列属于校对工作基本操作程序的有（）。关于核红的说法,正确的是（）。责任校对的职责,不包括（）。文字技术整理的作用通常不包括（）。文字技术整理是校对程序的重要一环,应由（）担任。计算机系统引起的差错,不包
- 解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用（）技术。采用计算机排版后,有时书刊成品中会出现在付印清样上没有的“倒字”（黑块）等异常现象,这与（）有关。关于校对软件应用性能的提升,不包括（）。校对是根据
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