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- 付印清样核红时,如页码或版面有变动,要检查()是否已作相应改动。责任校对的职责,不包括()。校对人员发现原稿中的差错,要用铅笔将差错圈出来在校样空白处提出疑问。这项工作()。下列句子中,含有文字差错的有(
- 校对是根据原稿或定本,核对校样,()以保证出版物质量的工作。关于文字技术整理的作用,说法错误的是()。采用计算机排版后,有时书刊成品中会出现在付印清样上没有的“倒字”(黑块)等异常现象,这与()有关。责任校
- "一人读书,校其上下得谬误"的含义是()。关于核红的说法,正确的是()。校对的一般操作模式中没有()。关于校对软件应用性能的提升,不包括()。责任校对的职责有()等。下列句子中,含有文字差错的有()。无纸化
- 无纸化校对模式的特点不包括()。关于校对人员职责的说法,正确的是()。关于出版物责任校对的说法,错误的是()。关于文字技术整理的作用,说法错误的是()。校样与原稿的差异,通常是在()过程中发生差错而造成的
- 电子原稿的校对具有()的特点。解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用()技术。校对是根据原稿或定本,要注意的问题有()。关于计算机排版及其差错特征的说法,正确的有()。计算机排版所出校样的差错,
- 解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用()技术。校对的一般操作模式中没有()。文字技术整理工作不包括()。无纸化校对模式具有()的特点。校对的基本功能是()。静态重定位
动态重定位
内存静态分
- 校对的一般操作模式中没有()。关于文字技术整理的作用,说法错误的是()。电子原稿的校对具有()的特点。责任校对的职责是参与各校次校对、进行文字技术整理、()、通读付印清样等。关于核红的说法,正确的有()
- 文字技术整理是校对程序的重要一环,应由()担任。电子原稿的校对具有()的特点。无纸化校对模式的特点不包括()。一校人员
二校人员
校对科长
责任校对#校异同的功能消失
校是非上升为主要功能#
文字技术整理难度
- 责任校对的职责有()等。"校是非"要求校对者具备()等参与各校次校对#
检查校改质量#
负责文字技术整理#
通读付印样#
负责与排版单位的联系扎实的文字功底#
五年以上的校对工作经历
较强的创作能力
广博的知识积累
- 关于校对软件应用性能的提升,不包括()。解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用()技术。目前我国校对工作的基本制度有()和"三校一读"制度。文字技术整理的作用体现在()下列句子中,含有文字差错的
- 关于计算机校对软件的优势和不足,不包括()。解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用()技术。校对是根据原稿或定本,核对校样,()以保证出版物质量的工作。责任校对的职责有()等。在识别常见中文语词
- 不包括()。关于出版物责任校对的说法,错误的是()。责任校对的职责,不包括()。采用计算机排版后,有时书刊成品中会出现在付印清样上没有的“倒字”(黑块)等异常现象,核对校样,()以保证出版物质量的工作。出版
- 校对的一般操作模式中没有()。文字技术整理是校对程序的重要一环,应由()担任。关于校对软件应用性能的提升,不包括()。关于计算机排版及其差错特征的说法,正确的有()。排版人员文字输入差错,主要有()。连校
- 校对是根据原稿或定本,核对校样,()以保证出版物质量的工作。关于核红的说法,正确的有()。"三校一读"制度的内容包括()等。作出修改,进行加工
订正差错,提出质疑#
改正错字,加以改正核红从初校样起就必须进行
校
- 解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用()技术。下列句子中,含有文字差错的有()。静态重定位
动态重定位
内存静态分配
内存动态分配#孩子们都喜欢吃黏玉米
大亍两旁的梧桐树刚作过修剪#
游泳馆规定禁
- 计算机系统引起的差错,不包括()。关于文字技术整理的作用,说法错误的是()。"一人读书,都要指定一名具有()的专职校对人员担任责任校对。责任校对的职责包括()等。相对于纸质原稿校对,除了运用四种基本方法外,
- 采用计算机排版后,有时书刊成品中会出现在付印清样上没有的“倒字”(黑块)等异常现象,这与()有关。责任校对的主要职责包括()等。文字技术整理中处理标题时,要注意的问题有()。责任校对在进行文字技术整理时疏
- 电子原稿转换排版的方式不包括()。文字技术整理的作用是()。校对量化管理包括()。关于校样通读的说法,正确的有()。纸质原稿随附电子文件发排
电子文件先行转换格式
电子文件直接发排
纸质原稿转换发排#弥补
- 在文字技术整理中,对()的情况需要进行调整。电子原稿转换排版的方式不包括()。关于校对软件应用性能的提升,不包括()。目前我国校对工作的基本制度有()和"三校一读"制度。校对人员发现原稿中的差错,要用铅笔
- 校样与原稿的差异,通常是在()过程中发生差错而造成的。下列属于校对工作基本操作程序的有()。无纸化校对模式的特点不包括()。关于核红的说法,正确的有()。核对相关文字包括()。校对的基本功能是()。"三
- 文字技术整理工作不包括()。校对工作的基本操作工序,不包括()。关于书刊校对的说法,正确的有()。核对封面、扉页、版权页中的文字
核对目录与正文的标题
核对注释中的文献出处#
复核各校次校对人员在校样上的改
- 责任校对的职责包括()等。文字技术整理中处理标题时,要注意的问题有()。相对于纸质原稿校对,电子原稿校对的特点有()等。负责完成校异同工作
负责最后一个校次的全部校对工作
负责汇总质疑,与编辑部门联系解决#
- 文字技术整理是校对程序的重要一环,应由()担任。下列属于校对工作基本操作程序的有()。校对的一般操作模式中没有()。书刊校对工作操作工序的主要环节,除了初校、二校、三校外,还有()等。校对工作中,可穿插进
- 关于计算机校对软件的优势和不足,不包括()。关于书刊校对的说法,正确的有()。在识别常见中文语词差错方面比较有效
校对软件在处理普及类书刊稿件时效果较好
保证排版格式正确无误#
误报和漏报是目前校对软件存在
- 如果改样后正文页码或版面有变动,核红时应该检查()是否已作相应改动。责任校对的职责,不包括()。文字技术整理工作不包括()。责任校对的职责是参与各校次校对、进行文字技术整理、()、通读付印清样等。出版《
- 文字技术整理的作用通常不包括()。书刊校对工作操作工序的主要环节,除了初校、二校、三校外,还有()等。责任校对的主要职责包括()等。计算机校对的优势在于()等。关于誊样的说法,正确的是()。弥补版式设计
- 下列属于校对工作基本操作程序的有()。在文字技术整理中,对()的情况需要进行调整。电子原稿的校对具有()的特点。校对是根据原稿或定本,核对校样,()以保证出版物质量的工作。校对人员发现原稿中的差错,要用铅
- 关于计算机校对软件的优势和不足,不包括()。责任校对的主要职责包括()等。计算机排版时,如果计算机系统不兼容,容易出现()等错误。在识别常见中文语词差错方面比较有效
校对软件在处理普及类书刊稿件时效果较好
- 校对的一般操作模式中没有()。校样与原稿的差异,通常是在()过程中发生差错而造成的。书刊校对工作操作工序的主要环节,除了初校、二校、三校外,还有()等。检查版面格式包括()。关于校样通读的说法,正确的有(
- 正确的是()。文字技术整理的作用是()。文字技术整理是校对程序的重要一环,通常是在()过程中发生差错而造成的。在文字技术整理中,正确的有()。责任校对的职责包括()等。检查版面格式包括()。校对的基本功
- "三校一读"制度的内容包括()等。责任校对的职责是()。书刊必须至少经过三次校对和一次通读检查后才能付印#
重点书刊要增加校次#
一本书刊的校样必须由三个人校对
责任校对必须通读一校样
终校须由出版单位内具备
- 关于文字技术整理的作用,说法错误的是()。如果改样后正文页码或版面有变动,核红时应该检查()是否已作相应改动。校对的一般操作模式中没有()。关于出版物责任校对的说法,错误的是()。电子原稿转换排版的方式
- 解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用()技术。文字技术整理的作用是()。文字技术整理的作用通常不包括()。关于校对软件应用性能的提升,不包括()。校对的基本功能是()。静态重定位
动态重定位
- 在文字技术整理中,对()的情况需要进行调整。付印清样核红时,如页码或版面有变动,要检查()是否已作相应改动。和合图从单页跨到双页#
以文为主、以图为辅的书刊中"文先图后"
图注居于图片右侧
表题在表格上方,而图
- 如果改样后正文页码或版面有变动,核红时应该检查()是否已作相应改动。"一人读书,校其上下得谬误"的含义是()。出版社每出一种书,都要指定一名具有()的专职校对人员担任责任校对。计算机排版中,如要将简化字转化
- 计算机排版所出校样的差错,主要有()。无纸化校对模式具有()的特点。"三校一读"制度的内容包括()等。作者原稿带入的差错#
计算机系统引起的差错#
排版人员文字输入差错#
编辑校对差错
排版人员排版操作差错#操
- 如果改样后正文页码或版面有变动,核红时应该检查()是否已作相应改动。关于校对人员职责的说法,如果计算机系统不兼容,容易出现()等错误。目录、书眉、索引#
扉页、书眉、目录
注释、参考文献表、目录
书眉、索引
- 关于核红的说法,正确的是()。关于校对人员职责的说法,正确的是()。初校样、二校样及以后的每次校样都需要核红
对同一份校样,校对人员可以自由选择先核红还是先校对
无论之前出过几次校样,校对人员都必须将新校样
- 关于校对人员职责的说法,正确的是()。文字技术整理工作不包括()。计算机排版中,如要将简化字转化成繁体字,往往会出现类似将()的错误。关于计算机排版及其差错特征的说法,正确的有()。相对于纸质原稿校对,电
- 解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用()技术。校对的一般操作模式中没有()。校对的基本功能是()。静态重定位
动态重定位
内存静态分配
内存动态分配#连校模式
选校模式#
分校模式
人机结合校对模