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- 出版《中国古代名人大典》,其校对工作应（）等。校对工作的基本操作工序,不包括（）。文字技术整理中处理标题时,要注意的问题有（）。采用编校合一进行三校一读的方法
不采用他校和本校方法,只采用对校和理校方法
将
- 校对的基本功能是（）。下列属于校对工作基本操作程序的有（）。电子原稿转换排版的方式不包括（）。计算机系统引起的差错,不包括（）。出版社每出一种书,都要指定一名具有（）的专职校对人员担任责任校对。责任校对
- 无纸化校对模式具有（）的特点。下列属于校对工作基本操作程序的有（）。文字技术整理的作用通常不包括（）。文字技术整理是校对程序的重要一环,应由（）担任。校样与原稿的差异,通常是在（）过程中发生差错而造成的
- 不包括（）。文字技术整理的作用通常不包括（）。付印清样核红时,要检查（）是否已作相应改动。计算机排版中,如要将简化字转化成繁体字,前校样上用蓝笔改动的地方可略过
核红时,对于新校样上该改而未改之处要用色笔
- 责任校对的职责有（）等。检查版面格式包括（）。关于校样通读的说法,正确的有（）。计算机排版时,如果计算机系统不兼容,容易出现（）等错误。书刊校样上出现差错的原因有多种,其中属于编校人员工作失误的有（）。参
- 关于出版物责任校对的说法,错误的是（）。文字技术整理是校对程序的重要一环,应由（）担任。责任校对应是出版单位的专职校对人员
责任校对要承担文字技术整理工作
责任校对应及时解决其他校对人员的质疑#
责任校对须
- 校对量化管理包括（）。核对相关文字包括（）。关于计算机排版及其差错特征的说法,正确的有（）。任务量化管理#
分析量化管理
关系量化管理
质量量化管理#
调查量化管理核对主要标志文字#
核对目录#
核对书眉#
核对
- 相对于纸质原稿校对,电子原稿校对的特点有（）等。下列属于校对工作基本操作程序的有（）。校对的一般操作模式中没有（）。关于出版物责任校对的说法,错误的是（）。责任校对的职责,不包括（）。关于文字技术整理的
- 计算机校对软件的特点有（）等。解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用（）技术。关于文字技术整理的作用,说法错误的是（）。电子原稿的校对具有（）的特点。计算机校对的优势在于（）等。关于誊样的说法
- 责任校对的职责,不包括（）。计算机系统引起的差错,不包括（）。文字技术整理中处理标题时,要注意的问题有（）。核对相关文字包括（）。使用计算机排版后,据文字稿排出的校样上可能出现的字母差错包括（）。参与各校
- 如果改样后正文页码或版面有变动,核红时应该检查（）是否已作相应改动。校对工作的基本操作工序,不包括（）。关于文字技术整理的作用,说法错误的是（）。计算机排版中,如要将简化字转化成繁体字,往往会出现类似将（
- 电子原稿转换排版的方式不包括（）。"一人读书,校其上下得谬误"的含义是（）。书刊校样上出现差错的原因有多种,其中属于编校人员工作失误的有（）。纸质原稿随附电子文件发排
电子文件先行转换格式
电子文件直接发排
- 排版人员文字输入差错,主要有（）。下列属于校对工作基本操作程序的有（）。关于核红的说法,说法错误的是（）。文字技术整理的作用通常不包括（）。书刊校对工作操作工序的主要环节,除了初校、二校、三校外,还有（）
- 校对人员发现原稿中的差错,要用铅笔将差错圈出来在校样空白处提出疑问。这项工作（）。检查版面格式包括（）。只需在通读时进行
各个校次和通读检查时都要进行#
只需在初校时进行
三校时不宜进行核对图片位置#
核对
- 计算机校对的优势在于（）等。责任校对的职责,不包括（）。计算机系统引起的差错,不包括（）。关于校对软件应用性能的提升,不包括（）。责任校对的主要职责包括（）等。可以保证相关文字内容一致
校对速度快#
弥补人
- 下列句子中,正确的有（）。相对于纸质原稿校对,电子原稿校对的特点有（）等。现代校对工作的实践,改正排版造成的差错,计算和调整校样页面数量
改正排版造成的差错,计算和调整印张数量弥补版式设计人员的疏漏
改正排
- 计算机排版所出校样的差错,主要有（）。校对工作的基本操作工序,不包括（）。出版社每出一种书,都要指定一名具有（）的专职校对人员担任责任校对。校对人员在进行技术整理时需要注意并予以解决的问题有（）等。在进
- 检查版面格式包括（）。关于校对人员职责的说法,正确的是（）。校对工作中,可穿插进行的校对工序的有（）。关于校样通读的说法,正确的有（）。核对图片位置#
核对目录
检查标题#
检查图片、表格、公式#
检查呼应内容
- 正确的有（）。文字技术整理的作用是（）。关于书刊校对的说法,正确的有（）。随纸质原稿一起发排的电子原稿应是作者的原始文件复本
用电子原稿排版后打出的校样中,操作人员不必再输入任何字符
计算机排版的校样中,
- 核对相关文字包括（）。校对的一般操作模式中没有（）。关于出版物责任校对的说法,错误的是（）。文字技术整理是校对程序的重要一环,应由（）担任。责任校对的职责是（）。核对主要标志文字#
核对目录#
核对书眉#
核
- 文字技术整理中处理标题时,要注意的问题有（）。电子原稿转换排版的方式不包括（）。关于校对软件应用性能的提升,不包括（）。校对的基本功能是（）。责任校对的职责是（）。标题的占行、位置、字体、字号等要符合版
- 在进行文字技术整理时要加以改正的差错主要有（）等。文字技术整理的作用通常不包括（）。文字技术整理是校对程序的重要一环,应由（）担任。校样与原稿的差异,通常是在（）过程中发生差错而造成的。校对人员发现原稿
- 校对人员在进行技术整理时需要注意并予以解决的问题有（）等。解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用（）技术。校对是根据原稿或定本,核对校样,（）以保证出版物质量的工作。关于核红的说法,正确的有（）
- 校对量化管理包括（）。关于核红的说法,正确的是（）。采用计算机排版后,有时书刊成品中会出现在付印清样上没有的“倒字”（黑块）等异常现象,不包括（）。校对工作中,可穿插进行的校对工序的有（）。关于誊样的说法,
- 错误的是（）。电子原稿转换排版的方式不包括（）。关于校对软件应用性能的提升,不包括（）。出版社每出一种书,都要指定一名具有（）的专职校对人员担任责任校对。关于核红的说法,正确的有（）。文字技术整理中处理
- 责任校对的职责有（）等。下列属于校对工作基本操作程序的有（）。文字技术整理的作用是（）。文字技术整理的作用体现在（）校对人员在进行技术整理时需要注意并予以解决的问题有（）等。参与各校次校对#
检查校改质
- 责任校对的职责包括（）等。关于校对软件应用性能的提升,不包括（）。校对工作中,可穿插进行的校对工序的有（）。责任校对的主要职责包括（）等。"三校一读"制度的内容包括（）等。负责完成校异同工作
负责最后一个
- 校对人员在进行技术整理时需要注意并予以解决的问题有（）等。关于校样通读的说法,正确的有（）。版心规格前后不一致
背题#
单字成行#
二级标题的格式不同于三级标题
核对书眉是否“双高单低”#通读不使用折校法,而使
- 关于核红的说法,正确的有（）。责任校对的主要职责包括（）等。计算机排版时,如果计算机系统不兼容,容易出现（）等错误。核红从初校样起就必须进行
校次间核红和付印清样核红的操作要求有所不同#
核红时,前校样上用
- 校对的一般操作模式中没有（）。关于出版物责任校对的说法,不包括（）。校对是根据原稿或定本,核对校样,（）以保证出版物质量的工作。目前我国校对工作的基本制度有（）和"三校一读"制度。书刊校对工作操作工序的主
- 关于校对人员职责的说法,正确的是（）。关于计算机校对软件的优势和不足,不包括（）。书刊校对工作操作工序的主要环节,除了初校、二校、三校外,还有（）等。文字技术整理中处理标题时,要注意的问题有（）。"校是非"
- 责任校对的主要职责包括（）等。计算机校对软件的特点有（）等。校对的基本功能是（）。"三校一读"制度的内容包括（）等。关于书刊校对的说法,正确的有（）。检查各校次的校改质量#
登记各校次人员的工作量
通读付印
- 校对工作中,可穿插进行的校对工序的有（）。关于出版物责任校对的说法,错误的是（）。校样与原稿的差异,通常是在（）过程中发生差错而造成的。在文字技术整理中,有时书刊成品中会出现在付印清样上没有的“倒字”（黑块
- 关于核红的说法,正确的有（）。下列属于校对工作基本操作程序的有（）。电子原稿转换排版的方式不包括（）。责任校对的职责有（）等。校对人员在进行技术整理时需要注意并予以解决的问题有（）等。无纸化校对模式具
- 书刊校对工作操作工序的主要环节,除了初校、二校、三校外,还有（）等。关于出版物责任校对的说法,错误的是（）。目前我国校对工作的基本制度有（）和"三校一读"制度。校对人员发现原稿中的差错,要用铅笔将差错圈出来
- 校对人员发现原稿中的差错,要用铅笔将差错圈出来在校样空白处提出疑问。这项工作（）。付印清样核红时,如页码或版面有变动,要检查（）是否已作相应改动。现代校对工作的实践,除了运用四种基本方法外,还创造了新的校
- 如要将简化字转化成繁体字,往往会出现类似将（）的错误。解决碎片问题,不包括（）。电子原稿转换排版的方式不包括（）。关于计算机校对软件的优势和不足,不包括（）。关于校对软件应用性能的提升,（）以保证出版物质
- 责任校对的职责是参与各校次校对、进行文字技术整理、（）、通读付印清样等。校对工作中,可穿插进行的校对工序的有（）。计算机排版时,如果计算机系统不兼容,容易出现（）等错误。进行文字润饰
检查校改质量#
计算用
- 目前我国校对工作的基本制度有（）和"三校一读"制度。关于文字技术整理的作用,说法错误的是（）。付印清样核红时,如页码或版面有变动,要检查（）是否已作相应改动。检查版面格式包括（）。计算机校对软件的特点有（
- 出版社每出一种书,都要指定一名具有（）的专职校对人员担任责任校对。校对量化管理包括（）。计算机排版所出校样的差错,主要有（）。关于誊样的说法,正确的是（）。关于校样通读的说法,正确的有（）。中专或以上学历
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