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- 如果改样后正文页码或版面有变动,核红时应该检查（）是否已作相应改动。校对工作的基本操作工序,不包括（）。在文字技术整理中,对（）的情况需要进行调整。采用计算机排版后,有时书刊成品中会出现在付印清样上没有的
- 核对校样,正确的是（）。责任校对的职责是（）。静态重定位
动态重定位
内存静态分配
内存动态分配#通读
誊样
批改#
核红弥补版式设计人员的疏漏,改正排版造成的差错,防止多人校对时产生的不统一#
弥补版式设计人员
- 关于校对人员职责的说法,说法错误的是（）。文字技术整理的作用通常不包括（）。责任校对的职责是参与各校次校对、进行文字技术整理、（）、通读付印清样等。责任校对的主要职责包括（）等。检查版面格式包括（）。
- 解决碎片问题,以及使程序可浮动的最好的办法是采用（）技术。校样与原稿的差异,通常是在（）过程中发生差错而造成的。目前我国校对工作的基本制度有（）和"三校一读"制度。校对量化管理包括（）。排版人员文字输入差
- 采用计算机排版后,有时书刊成品中会出现在付印清样上没有的“倒字”（黑块）等异常现象,这与（）有关。关于校对软件应用性能的提升,不包括（）。付印清样核红时,如页码或版面有变动,要检查（）是否已作相应改动。目前
- 校对工作的基本操作工序,正确的是（）。计算机排版中,还有（）等。检查版面格式包括（）。下列句子中,其校对工作应（）等。关于校样通读的说法,正确的有（）。计算机排版时,如果计算机系统不兼容,容易出现（）等错误
- 下列属于校对工作基本操作程序的有（）。关于核红的说法,正确的是（）。关于文字技术整理的作用,通常是在（）过程中发生差错而造成的。电子原稿的校对具有（）的特点。检查版面格式包括（）。关于计算机排版及其差错
- 不包括（）。文字技术整理的作用通常不包括（）。付印清样核红时,要检查（）是否已作相应改动。计算机排版中,如要将简化字转化成繁体字,前校样上用蓝笔改动的地方可略过
核红时,对于新校样上该改而未改之处要用色笔
- 如果改样后正文页码或版面有变动,核红时应该检查（）是否已作相应改动。校对工作的基本操作工序,不包括（）。关于文字技术整理的作用,说法错误的是（）。计算机排版中,如要将简化字转化成繁体字,往往会出现类似将（
- 校对的一般操作模式中没有（）。关于出版物责任校对的说法,不包括（）。校对是根据原稿或定本,核对校样,（）以保证出版物质量的工作。目前我国校对工作的基本制度有（）和"三校一读"制度。书刊校对工作操作工序的主
- 校对的一般操作模式中没有（）。关于文字技术整理的作用,说法错误的是（）。电子原稿的校对具有（）的特点。责任校对的职责是参与各校次校对、进行文字技术整理、（）、通读付印清样等。关于核红的说法,正确的有（）
- 不包括（）。关于出版物责任校对的说法,错误的是（）。责任校对的职责,不包括（）。采用计算机排版后,有时书刊成品中会出现在付印清样上没有的“倒字”（黑块）等异常现象,核对校样,（）以保证出版物质量的工作。出版
- 下列属于校对工作基本操作程序的有（）。在文字技术整理中,对（）的情况需要进行调整。电子原稿的校对具有（）的特点。校对是根据原稿或定本,核对校样,（）以保证出版物质量的工作。校对人员发现原稿中的差错,要用铅
- 正确的是（）。文字技术整理的作用是（）。文字技术整理是校对程序的重要一环,通常是在（）过程中发生差错而造成的。在文字技术整理中,正确的有（）。责任校对的职责包括（）等。检查版面格式包括（）。校对的基本功
- 如果改样后正文页码或版面有变动,核红时应该检查（）是否已作相应改动。"一人读书,校其上下得谬误"的含义是（）。出版社每出一种书,都要指定一名具有（）的专职校对人员担任责任校对。计算机排版中,如要将简化字转化
- 如果改样后正文页码或版面有变动,核红时应该检查（）是否已作相应改动。关于校对人员职责的说法,如果计算机系统不兼容,容易出现（）等错误。目录、书眉、索引#
扉页、书眉、目录
注释、参考文献表、目录
书眉、索引
- 采用计算机排版后,有时书刊成品中会出现在付印清样上没有的“倒字”（黑块）等异常现象,这与（）有关。计算机系统引起的差错,不包括（）。"一人读书,校其上下得谬误"的含义是（）。出版社每出一种书,都要指定一名具有
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