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- 关于再社会化,下列说法中正确的是（）。社会行为是人（）的反应系统。认为社会心理学是为了了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化,这是侧重于（）的定义。霍曼斯是社会心理学中（）理论流
- 对自己和别人行为原因的认知,叫做（）。在海德的P-O-X态度转变模型中,O代表（）。人际关系知觉
归因#
印象
态度他人#
另一对象
个体
环境
- 婚姻的主要动机不包括（）。熟悉能增加喜欢的程度,但交往频率与喜欢程度的关系呈（）。从众包括（）。经济
繁衍
爱情
学习#指数关系
线性关系
U型曲线
倒U型曲线#真从众#
假从众
权宜从众#
反从众#
- 符号互动论的基本假设不包括（）。学术界一般认为现代社会心理学之父是（）。印象管理是一种（）。在人际交往中,互动的双方在都知道对方在不断地观察、评价自己,所以个体往往不断地调整自己的言辞、表情和行为等,以
- 社会心理学领域中出现了多种具有一般方法意义的专门技术,延续到（）。在许多情境中,行为与事件的发生并非由内因或外因这样的单方面的因素引起,而兼有两者的影响,这种归因叫做（）。关于观察法,下列说法中正确的是（
- 性别与从众之间的关系是（）。在斯坦伯格（R．Sternberg,每种活动都存在最佳的动机水平,这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难度的增加,最佳动机水平有（）的趋势。恐惧是现实危险引起的情绪体验,
- 米德把“影响个人生活和人格成长的中心人物”称为（）。符号互动论的代表人物是：（）人际吸引最强烈的形式是（）。影响自尊的因素,包括（）。从众包括（）。概化他人
重要他人#
一般他人
亲密他人米德和戈夫曼#
勒温
- 则该奖赏对个体的价值越小",这是霍曼斯社会交换论的（）。观察学习所包含的过程有（）。任何态度转变都是在沟通信息与接受者原有态度存在差异的情况下发生的。研究表明,对于威信高的传递者,引发的态度转变量（）。双
- 下面哪个不是符号互动论的基本假设：（）。社会交换论认为态度改变的关键是（）。个体运用身体或肢体姿态表达情感及态度的体语,称之为（）。社会促进的效应包括（）个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础的
- 对再社会化正确的理解是（）。符号互动论强调（）和符号在社会行动中的作用。对社会认知论及场论贡献比较大的心理学家是（）。詹姆斯（1890）提出自尊的经典公式是（）。"优势反应强化说"认为,他人在场,因此（）反应
- “性别角色”指（）。婚姻关系的本质在于它的（）。在社会心理学领域里,时尚属于（）的研究内容。实证分析阶段的特点是：社会心理学从描述研究转向实证研究,从定性研究转向定量研究,从（）转向应用研究。沙利文认为（
- 弗罗姆是什么学派的代表人物？（）认为“儿童在成长的过程中有关利他行为的规范的掌握是学习的结果”的理论属于（）。根据研究,每种活动都存在最佳的动机水平,这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难
- 詹姆斯（1890）提出自尊的经典公式是（）。波普把“个体对自己外表的观点和看法”称为（）。以下有关大众传媒的表述中,正确的有（）。态度的三成分说又称态度的（）模型任何态度转变都是在沟通信息与接受者原有态度存
- 道德社会化不包括下列哪个方面（）由于各种原因使个体的角色扮演发生中途间断的现象,这是（）。个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义,这是态度的（）功能。道德观念与道德判断
道德情操#
道德情感
道德行为角色冲
- 自我概念的发展大致经过3个阶段,最后到（）.认知失调论认为,认知失调可能的原因包括（）。勒温（1936）关于社会行为的公式B=f（P,E表示（）。口头调查又称为（）。角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色,这是（）。
- 哪个不是自我概念的功能？（）个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义,这是态度的（）功能。目标手段相互依赖理论是由（）提出来的。根据凯尔曼的观点,态度形成包括（）等阶段。保持个体内在的一致性
解释经验
决定
- 自我的结构有（）个层面。信息出现的顺序对印象形成的作用有（）。在印象形成过程中,最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象,称为（）。在态度的A-B-C模型中,"C"指（）。孕育社会心理学的母体学科包
- 信息出现的顺序对印象形成的作用有（）。关于再社会化,下列说法中正确的是（）。青年期的人格越来越成熟,主要表现在“大五人格”中的（）。嫉妒情绪的特点包括（）。社会心理学领域使用实证研究方法的两位先驱是（）。
- 奥尔波特（1968）认为社会心理学研究人们的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化。他人的影响有现实的影响、想象的影响和（）的影响。认为“儿童在成长的过程中有关利他行为的规范的掌握是学习的结果”的理
- 对自己和别人行为原因的认知,叫做（）。对畏惧与态度转变关系的研究表明,（）信息能达到较好的说服效果。家庭的功能包括（）。社会行为是人对（）引起的并对社会产生影响的反应系统。由他人的判断所反映的自我概念,
- 对行为原因的解释也会有明显的不同,这表明（）影响归因过程及其结果。除了目光外,称为（）。人的某种需要从未满足的状态转换到满足的状态,又给他们一定的自由,使之有一定的自主权,就会使儿童形成民主式的行为方式。
- （）年,美国社会学家罗斯的《社会心理学：大纲与资料集》、英国心理学家麦独孤的《社会心理学导论》两本书出版,标志着社会心理学的诞生。爱情与喜欢的区别主要在（）等方面。印象管理是一种（）。在人际交往中,互动
- 社会心理学这一术语是（）年由德国学者谢夫勒提出来的。社会行为是人（）的反应系统。关于再社会化,下列说法中正确的是（）。关于社会交换论,下列说法中错误的是（）。塔尔德在"模仿律"中指出,"个体对本土文化及其行
- 社会心理学是介于心理学、社会学、（）之间的一门中间性、边缘性学科。时蓉华认为社会心理学的研究对象是（）。（）年,美国社会学家罗斯的《社会心理学：大纲与资料集》、英国心理学家麦独孤的《社会心理学导论》两
- 社会心理学历史上的哲学思辨阶段,从古希腊开始,延续到19世纪（）。根据社会心理学家的研究,个体归因时遵循的主要原则包括（）。亲合动机是人际吸引的（）层次。沟通是（）传递和交流的过程。问卷的构成成分包括（）
- 社会心理学的三个发展阶段分别是：哲学思辨、经验描述和（）。利他行为中有一现象称为"旁观者效应",其意思是（）。熟悉能增加喜欢的程度,但交往频率与喜欢程度的关系呈（）。社会心理学领域使用实证研究方法的两位先
- 社会心理是（）与社会行为之间的中介过程。个体或群体对特定的社会影响所作出的内隐的或外显的反应叫（）。小华学习成绩一向不太好,今天他由于作业完成较好受到老师当着全班同学面的表扬,他感到前所未有的振奋,下定
- 人格的形成和发展主要取决于个体经历的（）。小华学习成绩一向不太好,今天他由于作业完成较好受到老师当着全班同学面的表扬,他感到前所未有的振奋,下定决心以后要好好学习。这反映了群体的（）。在社会心理学领域里,
- 社会心理学研究范围的中观层面指（）层面。态度的内化是指（）社会角色是个体与其（）、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。人的某种需要从未满足的状态转换到满足的状态,并产生新的需要的过程称为（）。个体
群
- 社会心理是（）与社会行为之间的中介过程。詹姆斯（1890）提出自尊的经典公式是（）。对再社会化正确的理解是（）。印象形成中的信息整合模式包括（）。关于社会交换论,下列说法中错误的是（）。公元前328年,古希腊
- 一般地说,态度的各个成分之间是协调一致的。在它们不协调时,（）往往占有主导地位,决定态度的基本取向与行为倾向。"优势反应强化说"认为,他人在场,个体的动机水平会提高,因此（）反应易于表现。塔尔德在"模仿律"中指
- 个体追求自认为是重要的、有价值的工作,并使之达到完善状态的动机叫（）。角色扮演过程包含（）等阶段。抱负动机
成就动机#
社会动机
习得性动机角色期待#
角色冲突
角色领悟#
角色实践#
- 关于参与观察,下列说法错误的是（）。美国心理学家奥尔波特（1924）认为社会心理学的研究对象是（）。人际关系的三维理论是由（）提出来的。口头调查又称为（）。荣格创立了分析心理学,他认为心理治疗的目的应该是发
- 勒温的社会行为公式B=f（P,E）中,P代表（）。班杜拉的观察学习论中,注意过程指（）。社会知觉包括（）。作为老师,既需要权威者的角色,又需要是学生朋友的角色,这两种角色有时难以协调,这是（）。行为
个体#
个体所处
- 认为“儿童在成长的过程中有关利他行为的规范的掌握是学习的结果”的理论属于（）。在喜欢的影响因素中,社会心理学的历史按顺序可划分为（）三个阶段。在形成总体印象时,将各个特征的分值加以平均,然后根据平均值的高
- 社会心理学历史上的哲学思辨阶段,从古希腊开始,延续到19世纪（）。关于再社会化,下列说法中正确的是（）。按照一定的目的搜集大量（过去及现在）的资料样本,将其内容分解成许多分析单元并进行统计分析的方法,叫（）
- 根据社会心理学家的研究,个体归因时遵循的主要原则包括（）。社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初,创始人是美国社会学家（）。不变性原则#
折扣原则#
情感一致性原则
协变原则#霍曼斯#
布劳
埃莫森
蒂博特
- 下面哪个不是符号互动论的基本假设：（）。个体在群体压力下,在认知、判断、信念与行为等方面自愿地与群体中多数人保持一致的现象,称为（）。社会化的载体包括（）。个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础的
- 社会心理学历史上的经验描述阶段是19世纪中叶到（）。社会行为是人对（）引起的并对社会产生影响的反应系统。角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色,这是（）。最重要的身体语言沟通方式是（）。培养儿童成就动机应
- 下列说法正确的是（）。口头调查又称为（）。人们形成总体印象时,参考的是各种品质的评价分值的总和,这是（）。在印象形成的过程中,人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征,仅仅根据几个重要的、对个体意义大
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