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- 互补对于人际吸引是重要的,互补的形式主要有（）。个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计,为使他人对自己产生良好的印象,建立良好的人际关系,个体往往会承认自己某些小的不足,以使自己在抬高某
- 根据群体整合原则,在群体分解时,要经过（）等阶段。如果双亲对儿童既有要求,使之有一定的自主权,就会使儿童形成民主式的行为方式。这说明,舒茨提出的（）的重要性。婚姻的主要动机不包括（）。处于（）中的人春风沉
- 要建立良好的人际关系,应该遵循的原则包括（）。E．P．霍兰德（1976）认为,社会心理学的历史按顺序可划分为（）三个阶段。社会心理学研究的伦理原则是指（）。我国的劳动教养制度是一种（）的机制在印象形成的过程中
- 目标手段相互依赖理论的含义包括（）。霍妮认为男女之间的心理差异是由（）决定的。社会化涉及两个方面,即（）。个体行为的目标或手段与他人行为的目标或手段之间如存在相互依赖关系,就会产生相互作用#
当只有与自己
- "人际关系三维理论"的"三维"包括（）。除了目光外,（）也是一种可完成精细信息沟通的体语形式。学术界一般认为现代社会心理学之父是（）。从众的功能包括（）。包容需要#
支配需要#
成就需要
情感需要#身体姿势
身体
- 社会促进的效应包括（）。人们在心理和行为方面的交流、交往,被称为（）。E．P．霍兰德（1976）认为,社会心理学的历史按顺序可划分为（）三个阶段。行动者（当事人）和观察者（局外人）对行动者行为原因的看法有差别
- 自我暴露的水平包括（）。失眠者往往认为失眠是自己内部的原因造成的,因而有可能通过改变他们的（）模式,来使失眠程度得到缓解。利他行为中有一现象称为"旁观者效应",其意思是（）。人际关系的特点不包括（）。人脑
- 从众的功能包括（）。亲合动机是人际吸引的（）层次。如果双亲对儿童既有要求,又给他们一定的自由,使之有一定的自主权,就会使儿童形成民主式的行为方式。这说明,舒茨提出的（）的重要性。影响暗示效果的主要因素不包
- 态度转变理论包括（）。通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为,这种现象叫（）。个体接触新的社会情境时,按照以往的经验,将情境中的人或事进行归类,明确其对自己的意义,使自己的行为获得明确定向,
- 一般来说,良好的人际关系的建立与发展要经过的阶段包括（）。人际关系的三维理论是由（）提出来的。光环效应是一种（）的现象,一般是在人们没有意识到的情况下发生。定向阶段#
情感探索阶段#
情感交流阶段#
稳定交往
- 通过对"小道消息"的研究发现,非正式沟通网络的典型形式包括（）。社会学家C．A．艾尔乌德（1925）认为,社会心理学是关于（）的科学,以群体生活的心理学为基础。社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初,创始人是美国
- 人际关系的特点包括（）。人们在心理和行为方面的交流、交往,被称为（）。个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为,称为（）。一般认为,社会心理学诞生于（）年。社会心理是（）与社会行为之间的中介过程,
- 认知失调论认为,认知失调可能的原因包括（）。个体追求自认为是重要的、有价值的工作,并使之达到完善状态的动机叫（）。沟通是（）传递和交流的过程。在他人作用下,引起个体思想、情感和行为的变化的现象,称为（）。
- 研究表明,群体规模一般在（）时,其效率比单独活动时低的现象,称为（）。社会感染的特点不包括（）。爱国意识的发展阶段不包括（）。亲合与人的情绪状态有密切的关系,一般来说（）。斯坦伯格（1988）的爱情三角形中,
- 下列说法中正确的包括（）。个体害怕孤独,希望和他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向被称为（）。“优势反应强化说”认为,他人在场,个体的动机水平会提高,因此（）反应易于表现。关于社会交换论,下列说法中错误的
- 正式沟通网络形式包括（）。人际沟通与大众沟通的最重要区别是（）。人际关系的特点不包括（）。美国学者舒茨认为,（）决定了个体与其社会情境的联系,如不能满足,就可能会导致心理障碍及其他严重问题。喜欢是（）的
- 动机强度与活动效率之间的关系大致呈（）。亲合动机是人际吸引的（）层次。他人在场,会影响助人行为。一般情况下,情感体验最为深刻。实证分析阶段始于（）。沟通的结构要素包括（）。塔尔德的模仿律包括（）。如果三
- 身体语言包括（）。个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任,而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验是（）。群体规模影响从众行为,研究表明,群体规模一般在（）时,影响最大。社会心理学的形成期是（）
- 关于认知失调论,可简称为（）模型。美国学者舒茨认为,（）决定了个体与其社会情境的联系,如不能满足,就可能会导致心理障碍及其他严重问题。社会化是个体由自然人成长、发展为（）的过程。刻板印象具有（）的意义,使
- 按信息流动方向,沟通可分为（）。一般说来,动机强度与活动效率之间的关系大致呈（）。恐惧是现实危险引起的情绪体验,恐惧情绪越强烈,亲合倾向（）。美国学者舒茨认为,（）决定了个体与其社会情境的联系,如不能满足,
- 沟通的结构要素包括（）。个体与他人在（）和身体接触时,情感体验最为深刻。喜欢是（）的人际吸引。塔尔德在“模仿律”中指出,社会心理学是关于（）的科学,将情境中的人或事进行归类,明确其对自己的意义,这一过程称为
- 根据凯尔曼的观点,态度形成包括（）等阶段。人际关系的三维理论是由（）提出来的。美国心理学家罗特（J．Rotter）关于个体归因倾向的理论是（）理论。影响亲合的因素包括（）。社会懈怠化的主要原因包括（）。内化#
- 个体运用身体或肢体姿态表达情感及态度的体语,称之为（）。爱国意识的发展阶段不包括（）。姿势#
外部语言
触摸
身体运动国家形象阶段
抽象国家观念阶段
国家认同阶段#
国家组织系统阶段
- 关于一个人的抱负水平,下列说法中正确的包括（）。弗洛伊德精神分析论的主要概念不包括（）。首因效应和近因效应表明,在印象形成的过程中,（）对印象形成有重要的影响。个体根据有关信息、线索对自己和他人行为的原
- 关于社交焦虑,下列说法中正确的包括（）。态度的内化是指（）。人际沟通与大众沟通的最重要区别是（）。个体进行某种活动时,叫（）。通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为,这种现象叫（）。实验
- 态度的功能主要包括（）。态度的内化是指（）。沟通是（）传递和交流的过程。影响喜欢的最稳定因素,也是个体吸引力最重要来源之一的是（）。已学习和掌握得相当熟练的动作,不假思索即可做出的反应称为（）。观察学习
- 影响成就动机的因素主要包括（）。人际沟通与大众沟通的最重要区别是（）。亲合与人的情绪状态有密切的关系,一般来说（）。从众的功能包括（）。从众包括（）。目标的吸引力#
风险与成败的主观概率#
个体施展才干的
- 嫉妒情绪的特点包括（）。家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。关于社会心理学的研究结果,下列说法中错误的是（）。作为老师,既需要权威者的角色,又需要是学生朋友的角色,这是（）。处
- 亲合与人的情绪状态有密切的关系,一般来说（）。夫妻和未婚子女组成的家庭属于（）。嫉妒情绪的特点包括（）。恐惧越强烈,亲合倾向越弱
恐惧越强烈,亲合倾向越强#
焦虑越强烈,亲合倾向越弱#
焦虑越强烈,亲合倾向越强
- 培养儿童成就动机应注意的问题包括（）。挫折-侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是（）的关系。个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任,而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验是（）。社会学
- 人类社会存在的普遍性的道德规范包括（）。在成败归因中,失败时个体很少用个人特征来解释,而倾向于外归因。失败时外归因,减少自己对失败的责任是一种（）策略。出生顺序是影响亲合的一个重要因素。沙赫特的研究表明,
- 个体对特定态度对象的卷入水平,是态度的（）维度。在形成总体印象时,将各个特征的分值加以平均,然后根据平均值的高低来形成对他人的好或不好的总体印象,被称为印象形成中的（）。个体以一定的方式去影响他人对自己的
- 引起权力动机的因素大致包括（）。实证分析阶段的特点是：社会心理学从描述研究转向实证研究,从定性研究转向定量研究,从（）转向应用研究。塔尔德的模仿律包括（）。哈特菲尔德（E．Hatfield,1988）把爱情分为两种,
- 挫折-侵犯学说的要点包括（）。阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时,个体产生的心理紧张状态都是（）。熟悉能增加喜欢的程度,但交往频率与喜欢程度的关系呈（）。人在受挫折后,一定会产生侵犯行为
侵犯强度与目标受
- 阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时,个体产生的心理紧张状态都是（）。沟通信息的重复频率与说服效果呈（）的关系。关于问卷法,错误的说法是（）。可控性原因表明个体通过主观的努力可以改变行为及其后果。对可控性
- 人际关系的特点不包括（）。对肯定自我价值的他人,个体对其认同和接纳,并反过来予以肯定与支持。这是人际关系的（）。经验描述阶段是从（）到20世纪初。属于精神分析论的概念包括（）。嫉妒情绪的特点包括（）。个体
- 下列说法中正确的包括（）。美国学者舒茨认为,（）决定了个体与其社会情境的联系,如不能满足,就可能会导致心理障碍及其他严重问题。问卷设计的基本原则不包括（）。A.个体自我评价越高,他的从众行为越少B.如果情境很
- 侵犯的本能论的代表人物包括（）沟通信息的重复频率与说服效果呈（）的关系。朋友之间交往的距离属于（）距离。人际关系的特点不包括（）。孕育社会心理学的母体学科包括（）。在社会学习论看来,学习的机制主要有（
- 在行为的内因与外因中均有稳定性原因与易变性原因。稳定性原因包括（）。他人在场,助人行为（）。对畏惧与态度转变关系的研究表明,彼此互相配合的一种行为,既需要权威者的角色,又需要是学生朋友的角色,这两种角色有
- 在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有消极的性质,会使人对某些群体的成员产生（）。个体希望影响和控制他人的心理倾向,称为（）。婚姻的动机包括（）。态度
偏见#
歧视#
距离亲合动机
权力动机#
亲社会动机
侵
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