实习生小赵发现，在教学活动中，教师总是请那几个幼儿发言，有些

【名词&注释】

必典考网发布"实习生小赵发现，在教学活动中，教师总是请那几个幼儿发言，有些"考试试题下载及答案，更多幼儿教师资格的考试试题下载及答案考试题库请访问必典考网教师考试频道。

[多选题]实习生小赵发现，在教学活动中，教师总是请那几个幼儿发言，有些幼儿茫然端坐，从不举手，她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是："反正举了手老师也不会叫我"，请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。

A. (1)学前教育原则角度 根据面向全体，重视个别差异的原则，在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。 教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会，必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。 (2)教育公平角度 从课堂交往看，在师生互动中，有些教师有意地对幼儿实施一种差异性交往。从课堂心理因素看，在课堂教学中，起主导作用的教师在很大程度上左右和规范着幼儿的学习行为，而教师心理活动中的动机和看法又左右着幼儿的行为表现。同时教师的非言语行为也会影响课堂的教育效果，如眼神、手势、身体姿态等。教育公平的一个重要内容就是要注意教育中的机会均等，就是给予孩子同等的关注。

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]某幼儿园要求幼儿必须到医院接受体检，合格后方可人园。该幼儿园的做法( )。

A. 有利于全面了解幼儿健康状况
B. 有利于选拔优秀幼儿人园
C. 侵犯了幼儿的受教育权
D. 侵犯了幼儿的个人隐私

[单选题]某幼儿园在为中班幼儿过集体生日时，拍了一组照片，效果相当好。一家蛋糕店老板恰好有机会看到这些照片，选了两张准备做宣传广告用。幼儿园老师感到这样的宣传有益无损，故非常乐意地奉送了两张照片宣传画贴出后，孩子的父母即向店老板提出侵权的问题。该老师的做法侵犯了幼儿的( )

A. 名誉权
B. 肖像权
C. 人格尊严权
D. 身心健康权

[单选题]下列哪一个人物和“乌江自刎”有关( )。

A. 陈胜
B. 刘备
C. 项羽
D. 韩信

[单选题]教师节那天，李老师一进教室就看见桌子上放着孩子们送自己的礼品，有包装精美的鲜花和音乐卡等。李老师特意拿起一张贺卡，笑着对大家说：“这张贺卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老师最喜欢这样的礼物。”该做法表明李老师( )。

A. 偏爱袒护幼儿
B. 不尊重大部分幼儿
C. 自觉抵制不良风气
D. 能维护幼儿的权益

[单选题]幼儿园根据小兔乖乖的故事，设定了兔妈妈、兔宝宝、大灰狼角色，游戏情节是兔妈妈外出拔萝卜，兔宝宝在家，大灰狼看到兔妈妈离开家，就来到小兔家敲门，哄骗兔宝宝，兔宝宝按照兔妈妈的叮嘱未开门，最后妈妈回来了，它们合力将大灰狼赶跑了……幼儿玩的是( )。

A. 体育游戏
B. 智力游戏
C. 表演游戏
D. 结构游戏

[单选题]在Excel工作表中，当选择( )方式时，单元格中的内容将重复多次来填充单元格所在的列，直到填满为止。

A. 填充对齐
B. 两端对齐
C. 跨列居中对齐
D. 分散对齐

[多选题]论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。

A. 【答案要点】师幼关系是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系。良好的师幼关系对幼儿认知、情感、心理健康等方面的发展有着积极的影响，是保证教育活动顺利开展的重要条件。 良好的师幼关系具有以下积极的意义： 首先，良好的师幼关系对幼儿的发展具有重要影响。教师与幼儿之间的关系不是单纯的教育者与被教育者之间的事务性的关系，而是带有明显的情感性特征。在教师与幼儿的交互作用中，教师的诚实以及对幼儿的尊重与细心照顾对于幼儿安全感、自信心的发展以及童年时期对事物的积极探索都是必不可少的。实践证明，良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱，有助于幼儿获得安全感，有助于幼儿之间建立良好的人际关系。 其次，良好的师幼关系有助于教师的成长与发展。良好的师幼关系直接影响教师的教学效果，有助于教师掌握幼儿身心发展规律。了解幼儿性格特征，有利于教师对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 构建良好的师幼关系，要做到如下几点： 第一，树立正确的教育观和儿童观。树立素质教育的教育观和育人为本的儿童观，以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。关注幼儿学习与发展的整体性；尊重幼儿发展的个体差异；理解幼儿的学习方式和特点；重视幼儿的学习品质。 第二，关爱幼儿。幼儿离开家庭，进入幼儿园，有诸多不适，教师应理解幼儿的各种表现，多一份爱心与耐心，以亲切的态度对待幼儿，耐心地与幼儿进行交流，帮助幼儿消除戒备心理，融入到幼儿园的大家庭。在日常生活和学习中，幼儿的表现各有差异，有时甚至出现哭闹不止的幼儿，教师不能置之不理，更不能责备训斥，应帮助幼儿消除焦虑、担心和空幻心理，给幼儿安全感。 第三，教师要尊重幼儿，平等对待每一位幼儿。幼儿在人格上与教师是平等的，有自己的想法。教师在教育活动中，要尊重幼儿的想法，以引导为教育方式，避免强迫幼儿行为。同时，对不同性格、习惯、爱好的幼儿要一视同仁，不能歧视幼儿，更不能厚此薄彼。 第四，教师要正确认识幼儿的错误。由于年龄的限制，幼儿园的幼儿对周围世界充满好奇，经常犯错误。对待幼儿的错误，教师要耐心寻找原因，不能过于严厉地批评，实行体罚。正确处理好幼儿错误，有助于拉近师幼关系，建立和谐的师幼关系。 总之，良好的师幼关系是沟通师生情感的桥梁，是保证教育活动顺利开展的重要条件，是促进幼儿全面发展的保障，为了孩子的全面发展，全体幼儿教师要努力为孩子们创建一个民主、平等、和谐的学习环境。

[单选题]幼儿有吮吸手指的不良习惯，教师应( )。

A. 转移幼儿的注意力，冲淡幼儿吮吸手指的欲望
B. 批评幼儿，告诉他这是不良习惯要改正
C. 悄悄地涂些辣物在幼儿的手指上
D. 把幼儿的手指包裹起来

[单选题]上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是( )。

A. 立即让该幼儿离座去喝水
B. 让该幼儿坚持到下课
C. 批评后再让其喝水
D. 停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

本文链接：https://www.51bdks.net/show/zzo7.html