在开发课件时，编写者设计的控制程序允许学习者在不同的时间、不

【名词&注释】

教学策略(teaching strategy)、建构主义(constructivism)、教学内容(teaching content)、控制程序(control program)、信息加工(information processing)、网络教室(network classroom)、视频信号(video signal)、充分发挥(give full play to)、内容分析方法(content analysis method)、发挥教师主导作用

[单选题]在开发课件时，编写者设计的控制程序允许学习者在不同的时间、不同的情境下以不同的方式、不同的途径进入同一教学内容展开学习进程，该课件编写所采用的是（）。

A. 随机进入策略
B. 示范——模仿教学策略
C. 情境——陶冶教学策略
D. 抛锚策略

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学习资料：

[多选题]行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点（）。

A. A、计划。
B. B、行动。
C. C、观察。
D. D、反思。

[单选题]桑代克试误理论的基本观点是（）

A. 学习是刺激—反应的联结
B. 学习是认知—发现
C. 学习是信息加工的过程
D. 学习是学习者主支建构内部心理表征的过程

[单选题]下列哪种教学设计方法既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥^{(give full play to)}教师主导作用（）

A. 建构主义环境下的教学设计
B. 传统教学设计授课
C. “学教并重”的教学设计
D. 以“教学”为中心的教学设计

[单选题]在前端分析中，对学习内容的分析是其中重要的一环，那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法^{(content analysis method)}为（）

A. 信息加工分析
B. 层级分析法
C. 图解分析法
D. 归类分析法

[单选题]从教学环节上看，包括电子备课环境、讲授环境、师生研讨环境、（）等。

A. 系统教学环境
B. 网络教室环境
C. 专业教学环境
D. 反馈评价环境

[单选题]要将摄像机或录像机输出的视频信号^{(video signal)}转换成数字信号输入给计算机，通常采用（）。

A. 帧捕捉卡
B. 视频捕捉卡
C. 视频转换卡
D. 视频叠加卡

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