江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此

【名词&注释】

必典考网发布"江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此"考试试题下载及答案，更多教师资格证-初中物理的考试试题下载及答案考试题库请访问必典考网初中教师资格频道。

[单选题]江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于( )。

A. 关注生存阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注情境阶段
D. 关注自我阶段

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[多选题]在初中物理“力”一课的教学中，有下面一个教学片段。 师：甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200N，则测力计的示数为多少？ 生：0N。 师：怎么可能是0N呢？ 生：甲、乙两个同学沿相反方向拉测力计，大小都是200N，就相互抵消了啊。 师：不对，大家拿个测力计试一下，看看示数到底是多少。 问题：(1)说明测力计的工作原理。 (2)设计一个教学片段帮助学生理解测力计的原理以及二力平衡，并对教师的授课方式做出调整。

A. (1)力的测量就是将力的作用效果与已知力的作用效果比较的过程。如果一个力的作用效果与1N力的作用效果相同，这个力的大小就是1N。其次弹簧的伸长与所受力的大小成正比，在确定1N力的作用效果以后，容易确定更大的力和更小的力的作用效果。另外，弹簧的稳定性较好，可以重复使用。故可以运用弹簧测力计测量力的大小。 (2)师：甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200N，则测力计的示数为多少？ 生：0N。 师：为什么呢？ 生：因为甲、乙两个同学沿相反方向拉测力计，大小都是200N，就相互抵消了啊。 师：好，我们先不分析这个问题。同学们知道测力计的原理是什么吗？ 生：测力计受到多大的拉力，就会显示多大的力。 师：对，那它受到200N的拉力，不就显示200N吗？ 生：可是它受到相反的等大的力的作用，这两个力不是互相抵消了吗？ 师：同学们说的很正确。不过大家有一个地方没搞明白，测力计受到的这两个力和读数是两回事。正是因为测力计受到这两个力相互抵消，所以测力计受力平衡才不会发生运动。 生：哦，是这样。这和测力计显示拉力不冲突。

[单选题]《世界记忆遗产名录》是经联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会确认的文献遗产项目。下列选项中，关于《世界记忆遗产名录》的表述正确的是（ ）。

A. 收录具有世界意义的文献遗产
B. 包含文物、建筑群、遗址三类
C. 首批世界记忆遗产包含中国昆曲
D. 由联合国大会评估、审查、公布

[单选题]夏老师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学理论和专业知识。但他对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该( )。

A. 置之不理，继续提高自己的教学水平
B. 反思自己，想办法改善与同事的关系
C. 团结同事，降低自身专业发展的要求
D. 减少往来，避免与同事发生正面冲突

[单选题]下列选项中，不属于长度单位的是( )。

A. 纳秒
B. 纳米
C. 光年
D. 公里

[单选题]记忆的研究表明，排在最前面和后面的单词比排在中间的单词记忆效果要好，这是( )。

A. 有意回忆
B. 前摄抑制
C. 倒摄抑制
D. 系列位置效应

[多选题]"履霜坚冰至"，说明思维具有( )特征。

A. 间接性
B. 概括性
C. 逻辑性
D. 创造性

[单选题]教育的文化功能，最根本的就是实现文化的( )。

A. 保存
B. 延续
C. 创新
D. 选择

本文链接：https://www.51bdks.net/show/zz1k5.html