老师让学生利用教科书自学“加法交换律”，其教学目的是（）。

【名词&注释】

语言表达(language expression)、指导思想(guiding ideology)、表现力(expressive force)、现实生活(real life)、排列组合(permutation and combination)、交互性设计(interaction design)、个别辅导(individual coaching)、五彩缤纷、加法交换律(commutative law for addition)、多媒体教学的优越性

[单选题]老师让学生利用教科书自学“加法交换律^{(commutative law for addition)}”，其教学目的是（）。

A. 学生自定步调进行学习
B. 展示多媒体教学的优越性，表现力
C. 通过课前收集和课中运用的方式，更好的体现了数学来源于生活
D. D、使学生掌握网络收集信息的方法

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学习资料：

[单选题]小红因去外地参加创新设计大赛没有在学校上课，她只能每天晚上约好通过微信与老师即时的沟通开展学习，老师也耐心的对该学生实施指导。这样的教学模式属于（）

A. 操练与练习
B. 讨论学习
C. 情境探究
D. 个别辅导^{(individual coaching)}

[单选题]某学生生病没有来学校上课，因此当天所学习的内容她通过QQ在线与老师即时的沟通开展学习，老师也耐心的对该学生实施指导。这样的教学模式属于（）

A. 操练与练习
B. 讨论学习
C. 情境探究
D. 个别辅导^{(individual coaching)}

[单选题]以下内容适合作为三年级《连乘应用题》的教学目标的是（）。

A. 通过学习，使学生掌握连乘应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式。
B. 使学生学会用两种方法解答连乘应用题的同时能用一种解法检验另一种解法。
C. 培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力，提高用简炼的数学语言表达的能力。
D. 培养学生认真检验的好习度–

[单选题]在学习本节课前，学生需要具备的知识技能是（）

A. Ａ、纹样排列
B. Ｂ、朗读语感
C. Ｃ、音乐乐谱
D. Ｄ、排列组合知识

[单选题]在现有数学环境中实施下面哪项教学活动比较恰当？（）

A. A、老师通过投影向学生展示文具的价格
B. B、师生在网上进行交流，开展协作学习
C. C、同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息
D. D、老师直接带领学生支超市，让学生体会数学在现实生活中的意义

[单选题]当学生对课本中第二段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）

A. 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B. 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C. 利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图业理解
D. 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导

[多选题]对称变换必须先（），然后单击对称变换图标，获得新的图形

A. 选中基本图形
B. 选中图形
C. 选中对称轴
D. 选中对称点

[多选题]要设计一门好的网络课程需要遵循的指导思想和原则主要包括（）。

A. 以学生为中心的原则
B. 注重活动设计的原则
C. 整合多种教学媒体的原则
D. 效益最优化原则
E. 注重课程交互性设计的原则

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