课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从

【名词&注释】

人格尊严(human dignity)、积极影响(positive influence)、触类旁通(comprehend by analogy)、教学中心(teaching center)、加工水平(level of processing)、闻一知十、弗洛伊德精神分析学、深思熟虑(advisement)、顺利进行、学习的引导者

[单选题]课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事的？对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是( )。

A. 自主学习中教师的角色可以淡化
B. 自主学习中学生被期待形成自己的知识
C. 避免直接告诉学生答案或者给出唯一的答案
D. 自主学习要求学生会分析、综合和评价

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学习资料：

[单选题]8,8,12,24,60,(

A. 90
B. 120
C. 180
D. 240

[多选题]现代学校制度的价值追求包括( )。

A. 优化教育秩序
B. 推进教育公平
C. 促进教育均衡发展
D. 保证师生人格尊严

[单选题]对被评价对象做出鉴定区分等级，了解教育目标的实现程度应属于( )。

A. 诊断性评价
B. 终结性评价
C. 形成性评价
D. 相对性评价

[单选题]在教"鱼"的概念时，用鲫鱼、草鱼说明"终生生活在水中，用鳃呼吸"是鱼这一概念的本质特征，这是适当地运用了( )。

A. 反例
B. 正例
C. 概念
D. 定义

[单选题]教学上讲的举一反三、闻一知十、触类旁通指的是( )。

A. 横向迁移
B. 纵向迁移
C. 正迁移
D. 负迁移

[单选题]小李在解决问题时，能一步一步的分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题答案。小李的认知风格是( )。

A. 沉思型认知风格
B. 冲动型认知风格
C. 继时性认知风格
D. 同时性认知风格

[单选题]下列方法，不属于行为矫正治疗的是( )。

A. 自由联想
B. 系统脱敏
C. 厌恶疗法
D. 强化和惩罚

[单选题]在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是教学中心的领导方式，另外一种是( )的领导方式。

A. 集体中心
B. 德育中心
C. 学生中心
D. 教师中心

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