法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是（）

【名词&注释】

德育教育(moral education)、民主主义(democracy)、课程设计(course design)、主要内容(main contents)、多种多样(infinite branch variety)、古今中外、启蒙思想家(enlightenment thinkers)、心理断乳期(psychologicalweaning period)、教育目的论(educational teleology)、一致性和连续性(coherence and continuity)

[单选题]法国杰出的启蒙思想家^{(enlightenment thinkers)}卢梭的代表作是（）

A. 《教育漫话》
B. 《爱弥尔》
C. 《大教学论》
D. 《民主主义与教育》

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学习资料：

[单选题]在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。

A. 严格要求与尊重信任相结合
B. 长善救失
C. 疏通引导
D. 知行统一
E. 教育影响的一致性和连续性^{(coherence and continuity)}

[单选题]心理学家所说的“心理断乳期^{(psychologicalweaning period)}”指的是人的身心发展的（）时期。

A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 儿童期
D. 少年期
E. 青年期

[单选题]课程设计的取向即（）

A. 课程设计的方向
B. 课程设计的标准
C. 课程设计的模式
D. 制约课程设计活动的价值准则

[多选题]自然设计模式的要素有（）

A. 目的
B. 立场
C. 慎思
D. 设计

[单选题]不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是（）

A. 发展性咨询与辅导
B. 心理治疗
C. 适应问题的咨询与辅导
D. 学习心理问题的咨询与辅导

[单选题]古今中外学者对教育与社会的关系的认识，由于视觉和研究目的的不一，看法也多种多样，大致可以分为三类。下面不属于其中分类的是（）

A. 教育目的论^{(educational teleology)}
B. 教育工具论
C. 教育独立论
D. 教育与其他社会子系统的互动论

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