《中华人民共和国教师法》施行日期是( )

【名词&注释】

作息制度(work and rest system)、“天下兴亡、代表人物(representative)、遇到困难(encounter difficulties)、要注意的问题(be pay attention to some problems)、错误做法(mistake modus operandi)、匹夫有责”、教师职业道德规范、《中华人民共和国教师法》、职业道德规范要求

[单选题]《中华人民共和国教师法》施行日期是( )

A. 1993年10月31日
B. 1986年7月1日
C. 1995年9月1日
D. 1994年1月1日

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学习资料：

[单选题]晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程，方老师劝说道：“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法( )。

A. 不合理，不利于学生发展特长
B. 不合理，违背了学生的兴趣爱好
C. 合理，学生必须在各个学科领域平均发展
D. 合理，教师应该关注学生的全面发展

[单选题]提出“天下兴亡，匹夫有责”的古代思想家是( )

A. 孟子
B. 韩愈
C. 顾炎武
D. 顾宪成

[单选题]在大班下学期，幼儿园可以( )。

A. 带领大班幼儿参观小学
B. 布置至少2小时的家庭作业
C. 班级布置要小学化，不要有游戏区角设计
D. 按照小学作息制度调整一天的集体教学活动，集中上6节课

[多选题]何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声"老师好"后跑回房里。同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。 请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。

A. 何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。 首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师在对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康地发展。 其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。 总的来看，在何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通．而不是采取向家长告状这样的形式。

[多选题]中班下学期，陈老师发现，班上仍有一些幼儿会抢别人的玩具，他们的理由是：“我喜欢这玩具，我要玩”。请设计一个教育活动，解决上述问题，要求写出活动名称、活动目标、活动准备及活动过程。

A. 【参考设计】中班社会领域活动《一起玩真开心》 一、活动目标 1.情感目标：感受和同伴一起合作完成任务的成就感，愿意和同伴一起玩耍、不争抢、不独占。 2.技能目标：学会使用“请问”“可以吗”等礼貌词语，能轮流玩游戏或分享自己的玩具。 3.认知目标：知道同伴交往中常见的礼貌用语以及在玩游戏时不争抢玩具。 二、活动准备 1.物质准备：争抢玩具的视频、积木。 2.经验准备：有过与同伴一起玩游戏的经历。 三、活动过程 （一）导入部分——出示玩具，引发幼儿兴趣 师：老师手上有一个小汽车，这是小兔宝宝在动物大会上费了好大的力气才得来的，小朋友你们猜一猜小兔子是怎么拿到它的呢?让我们接下来一起看看视频里面发生了什么事情? （二）展开部分 1.教师引导幼儿观看视频，幼儿感知争抢玩具现象。 （1）教师播放小动物们争抢玩具的视频，幼儿观看。 （2）教师结合视频内容进行提问，幼儿回答问题。师：视频中小动物们在争抢什么呀?你们认为它们这样做对不对呀?如果是你，你会和别的小朋友争抢玩具吗? 2.教师引导幼儿交流讨论同伴之间友好相处的具体做法。 （1）幼儿自由讨论与同伴一起游戏要注意的问题。师：小朋友们，你们平时是怎么和同伴玩耍的呢?一起来分享一下吧!教师小结：在与同伴一起玩游戏的时候我们一定要文明礼貌、态度友好。向别人提出请求时说：“请问”“可以吗”。当别人帮助自己时说“谢谢”。邀请同伴一起玩时说“我们可以一起玩吗”。 （2）教师创设“好朋友分享玩具”情境，幼儿判断正误。①教师创设正确做法，幼儿判断，并复述表现。②教师创设错误做法，幼儿说出不正确的原因，并示范正确做法。 3.教师组织幼儿开展《积木搭搭乐》的游戏。 （1）教师讲解游戏的规则、注意事项。规则：将全班幼儿分成三个小组，每个小组都会发一定数量的积木，组内展开丰富的想象用积木搭建不同的主题，在搭建过程中同伴之间要相互帮助。 （2）幼儿开始游戏，教师巡回指导。师：如果组内的积木不够了，我们要有礼貌地向其他组的小朋友借积木，借完要记得说“谢谢”!其他小伙伴遇到困难了，我们应该帮助他，共同完成搭建游戏。 （3）游戏结束，请各组幼儿分享成果。 （三）结束部分——总结结束教师小结。 师：在今天的活动中，有的小朋友主动帮助其他小朋友搭积木、有的小朋友主动借积木给其他小朋友，在游戏中都玩得非常开心。我们同伴之间就应该文明礼貌，相互帮助、相互谦让，相互关心，懂得分享。 四、活动延伸家园共育：回家以后可以和爸爸妈妈聊一聊我们今天游戏中发生的趣事。

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