构成性评价是在教授教化进行过程中，为勾引教授教化或使教授教化

【名词&注释】

创造性思维(creative thinking)、研究性学习(research study)、实用功能(practical function)、结合起来、学生的求知欲、重要组成部分(important part)、重要依据(important basis)、正确理解(correct understanding)、工作经历(work experience)、有意义的(significant)

[单选题]构成性评价是在教授教化进行过程中，为勾引教授教化或使教授教化更加完美而进行的对学生进修成果的剖断，以下不属于其常常应用手段的是（）。

A. A、创建学生成长记录袋。
B. B、评估学生的平常平凡功课。
C. C、不雅察学生的平常表示。
D. D、单位或期末测试。

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学习资料：

[单选题]在基础教育课程中，增设了“综合实践活动”板块，研究性学习是该板块中的一个重要组成部分。研究性学习综合了（）的优势，对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。

A. 自主学习和协作学习
B. 接受学习和协作学习
C. 自主学习和接受学习
D. 掌握学习和接受学习

[多选题]教师要充分开发习题的教育资源，使习题的（）三者并重。

A. 实用功能
B. 知识功能
C. 评价功能
D. 教育功能

[多选题]余文森教授认为一节好课的标准是（）。

A. 师生互动热烈
B. 有思想、有文化、有智慧
C. 学生掌握情况好
D. 符合新课程理念

[多选题]研究性学习中确定主题时可以参考的原则包括（）。

A. 可以是一句话就可以表达清楚的问题
B. 所选主题可以与学生的知识、经验结合起来
C. 有意义的^{(significant)}并对学生有一定的挑战性，能激发学生的求知欲和探索精神
D. 所要解决问题的答案或结论通常需要从多方面、多角度去考虑的

[单选题]前端分析中学习者分析占有很大的比重，下列对学习者分析的正确理解^{(correct understanding)}是（）。

A. 学习者分析不仅包含学习者的工作经历^{(work experience)}、学习期望、对计算机与网络的了解程度等的分析，还包含目前的多媒体设备的损耗程度和学习者对各类型多媒体的接受程度等
B. 对学习者的分析一般可分为对特征、学习风格和起点能力的分析，如了解学习者最偏好的学习方式就是对学习者一般特征的分析
C. 对学习者一般特征的分析可以作为选择教学方法和教学媒体的重要依据^{(important basis)}
D. 学习者的特征是非常多元化的，在实际的教学设计中我们应该对学习者的所有特征作尽可能详细的分析，可以采用多种方法对学习者的特征进行分析

[多选题]加涅的教学程序包括9个阶段，下面属于这9个阶段的是（）。

A. 引起注意
B. 告知学生目标
C. 呈现刺激材料
D. 提供学习指导

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