下列古代人物中不属于唐宋八大家的是( )。

【名词&注释】

分组讨论(group discussion)、王安石变法(wang an shi reform)、《水调歌头·明月几时有》、《石钟山记》、《赤壁赋》、《醉翁亭记》、《柳宗元集》、《后赤壁赋》、《六国论》、诗文革新运动

[单选题]下列古代人物中不属于唐宋八大家的是( )。

A. 苏轼
B. 韩愈
C. 黄庭坚
D. 柳宗元

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学习资料：

[单选题]某县教育行政部门为推进当地教育发展，决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持。下列说法正确的一项是( )。

A. 设置重点学校有利于提高教育发展水平
B. 设置重点学校有利于打造本地教育品牌
C. 县级教育行政部门无权设置重点学校与非重点学校
D. 省级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校

[单选题]我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。

A. 德育
B. 智育
C. 体育
D. 美育

[多选题]教学中如何促进学生的学习迁移？（10分）

A. (1)精选教材。（2分）(2)合理编排教学内容。（2分）(3)合理安排教学程序。（2分）(4)教授学习策略，提高迁移意识性。（2分）（答满4个要点即可得满分）

[多选题]阅读案例，回答问题。 音乐课上，教师安排了"探索音源，表现音乐情境"的教学环节，前后左右的学生立刻组成小组展开讨论。教师站在一旁若有所思，似乎在思考下一步的教学进行，又似乎在计算课堂上已过去的时间，然后随意地在各组间巡逻了一遍，既没有参与、指导学生如何合作探究，也没有调控学生在小组内的交流活动。不到两分钟，教师打断了学生的讨论，进入了下一步的教学，此时学生茫然、失望的神情写在了脸上。 上述教学片段有无问题？如果是你执教会如何进行这一教学环节？

A. 【参考答案】 合作学习要注重教学实效，避免形式化和走过场，避免无目的、无针对性、无必要性的小组合作。合作学习需要有一定的时间来保证，不要学生分组讨论才开始，多数学生还没来得及阐明自己的观点，教师就拍手叫停，这种合作学习将会流于形式。教师不应在意合作过程花去的时间，"磨刀不误砍柴工"，保证了学生参与、探究、交流、辩论的时间，让学生在动脑、动口、动手的交互合作中找到感受、表现音乐的方式，这样远比教师中断学生的讨论，由老师或个别优秀学生说出他们的感受强得多。当然，教师要把握好时间，如果让学生漫无边际地说下去也不可取。教师要始终作为小组合作学习的设计者和引导者，把握合作学习的"度"，引导小组合作学习的走向，提高小组合作学习的质量。

[单选题]小张尚未成年，经常夜不归宿。有经验的李老师和小张签订了免责声明，因此李老师认为不必再通知小张的家长。李老师的行为( )。

A. 合法，充分给予小张自由
B. 合法，双方已经签订免责声明
C. 不合法，应在二十四小时内通知学生家长或其监护人
D. 不合法，违反了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

[多选题]无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。

A. 这种说法是错误的。正强化是指个体在做出某种反应之后，给予一个愉快刺激（给予奖励），从而提高其类似行为出现的概率。负强化是指个体在做出某种反应之后，令其摆脱厌恶刺激（撤销惩罚），从而提高其类似行为出现的概率。因此，无论正强化还是负强化，其作用都是提高同类反应在将来发生的概率。因此，题干的说法是错误的。

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