李老师工作很认真，仔细学习了新课程大纲，由于学校说注重以学生

【名词&注释】

教学内容(teaching content)、自我管理(self-management)、课堂气氛(classroom atmosphere)、教育制度(educational system)、行为准则(code of conduct)、充分发挥(give full play to)、自由发挥(free imagination)、修业年限、各种因素(various factors)、具体规定(specific stipulations)

[单选题]李老师工作很认真，仔细学习了新课程大纲，由于学校说注重以学生为主的教学方式，李老师在上课过程中让学生自己自由发挥^{(free imagination)}讨论，课堂气氛好，同学们上他的课都很开心。但是在旁听课的老师说李老师上课缺乏语文味，没有效果。李老师的课堂中不存在的问题是( )。

A. 忽视了学生的主体性
B. 备课不充分
C. 没有注意到学生的个性差异
D. 没有发挥教师的引导作用

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学习资料：

[单选题]近代教育史上，教育家( )首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 洛克

[单选题]从总体上看，人的发展十分复杂，是一个生活与( )并进的过程，是一个"给定"与"自我选择""自我构建"相互作用、相互转化的过程，是发展的各种因素^{(various factors)}相互制衡、相互协调的过程。

A. 生产
B. 进步
C. 发展
D. 生长

[单选题]规定各级各类学校性质、入学条件、修业年限以及它们之间关系的是( )。

A. 学校教育制度
B. 学校文化制度
C. 课程管理制度
D. 教学管理制度

[多选题]简述课堂管理的功能。

A. (1)维持功能课堂管理的维持功能主要是指在课堂教学的过程中，能够减少外界干扰，保持较长时间的良好的学习环境，使学生的注意力持续地集中在学业上。(2)促进功能课堂管理的促进功能主要是指教师积极地为学生学习创造良好的课堂环境，满足课堂内个人和集体的合理需求，从而激发学生的学习积极性，使其充分发挥学习的潜能。(3)发展功能课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。

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