我国唐朝"六学二馆"等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、工作记忆(working memory)、现实生活(real life)、信息加工理论(information processing theory)、短时记忆(short-term memory)、奴隶社会(slave society)、政治经济制度(political and economic system)、活动场所(activity place)、提取策略(extraction strategy)、等级森严(rigid stratification)

[单选题]我国唐朝"六学二馆"等级森严^{(rigid stratification)}的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着( )。

A. 教育的领导权
B. 受教育权的分配
C. 教育发展的规模和速度
D. 教育目的

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学习资料：

[单选题]"教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所^{(activity place)}和设施等教育实体出现，教育初步定型"这些特征的出现标志着学校教育制度进入( )。

A. 前制度化教育阶段
B. 制度化教育阶段
C. 非制度化教育阶段
D. 学校萌芽阶段

[单选题]历史课结束时，老师布置学生课外对家长进行访谈，并收集有关二十世纪九十年代初社会状况资料，下次上课进行报告，这是( )。

A. 口头作业
B. 书面作业
C. 实际作业
D. 阅读作业

[单选题]根据美国教育心理学家加涅的信息加工理论，在学习、思维和解决问题中起关键作用的环节是( )。

A. 瞬时记忆
B. 工作记忆
C. 长时记忆
D. 感觉记忆

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