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阅读下面的材料,根据要求作文。   成长是美丽的,它一路走着

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  • 【名词&注释】

    正确认识(correct understanding)、教师职业道德(professional ethics of teachers)、人格魅力(personality charm)、功名利禄、志存高远、阶级社会(class society)、形象记忆(image memory)、以诚待人、情真意切、教师言传身教

  • [多选题]阅读下面的材料,根据要求作文。   成长是美丽的,它一路走着,一路扫撒着缤纷的花朵:成长是神奇的,它引领着我们去创造一个又一个生命的奇迹;成长是忧郁的,它意味着一次次告别的仪式,和亲人,和自己……   请以"成长"为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定。

  • A. 【参考范文】参考范文:成长的路上,学会倾听 成长的岁月是一条长河,它一路流淌,一路欢歌。闲暇时,我独自漫步于河滩上,信手拾起成长的碎片,拼拼凑凑,呵,俨然一首绮丽小诗,一曲成长之歌。静静倾听,如品一杯醇香的美酒,我的心都醉了。 "儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。"童年是一首儿歌,在彩色的摇椅中咿咿呀呀,诉说着我的孩提时代。我可以光着脚丫在海滩上捡贝壳,任凭妈妈发出关爱的声音:"小心点!"可以在放学之后把书包往家里一扔,便跑去玩耍!于是,草地上就会多出几个小不点儿的身影,就会有各样风筝飘悠悠上了天。望着风筝我会想:为什么风筝会飞得那么高,我能吗?……童年就在这一个个问号中渐行渐远。聆听着一首欢快的儿歌我睡着了。一觉醒来,却发现一不小心:"我被青春撞了一下腰!" 青春是一首曲调多变的奏呜曲。成长的歌唱到这儿,愈发激昂。天使喜欢穿上一双红舞鞋,伴着青春舞曲,在成长的花季翩翩起舞。可我,看着云卷云舒,便会无端生出几分惆怅--天上的雷公在不停地制造轰响,豆大的雨点很快就打在我的身上。是老天在掉眼泪吗?喃喃自语中,我的眼泪也如断了线的珠子滚落下来。这次的月考又考砸了,我开始疑惑,成长为何要有这诸多坎坷? 这时,老师走过来:"成长之歌若总是一成不变,你听起来不就索然无味了吗?青春是不相信失败的。青春是智慧、勇敢、自信、坚强,要学会努力,学会承受。"我豁然开朗,这不就是成长之歌的变调吗?倾听成长之歌,让我真正懂得了如何成长,如何生活,如何面对成长路上的风风雨雨。站在成长的十字路口,我回头凝视,童年与青春的旋律如此美妙;我向前远望,成长之路绵延无边,伸向远方的那一部分还需要我用手中的笔去谱写,还需要用年轻的脚步去丈量,还需要用青春的歌喉去歌唱。 青春之歌唱着唱着,成长之路已经走到了中年的门口,在这三十不惑的当头,我徘徊着,是该追求功名利禄呢?还是要遵循内心的呼唤呢?这时,一个个稚嫩的脸庞闪现在我的眼前,他们或焦灼于知识的困惑,或欣喜于知识的获得,他们或困惑于选择的迷茫……这时我听到了内心的声音:责任。倾听成长,我听出了太多太多,听出了成长的欢乐与惆怅,听出了明天的希望与辉煌! 成长的路上要学会倾听。倾听成长,我微笑着走向了我的责任……

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  • 学习资料:
  • [单选题]教师职业道德的核心是()。
  • A. 热爱教育事业
    B. 热爱学生
    C. 为人师表
    D. 团结协作

  • [单选题]教育具有相对独立性其表现不包括( )。
  • A. 教育具有自身的继承关系
    B. 教育受其他社会意识形态的影响
    C. 教育具有历史性,在阶级社会表现为阶级性
    D. 教育与经济社会发展的不平衡性

  • [多选题]如何正确认识"学生是学习的主体,是发展的主体"这一论点?(10分)
  • A. 在教学中,学生是学习的主体,(2分)其能动性具体表现在:受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配,学生对外部信息选择的能动性、自觉性;(4分)受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约,学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。(4分)

  • [单选题]某小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步,看见花,就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊;看见蜜蜂,就告诉他们蜜蜂是如何帮助花朵授粉的。该老师采用的教学方法是( )。
  • A. 实验法
    B. 演示法
    C. 练习法
    D. 参观法

  • [单选题]对班级授课制进行系统论证的教育家是( )。
  • A. 福禄贝尔
    B. 奥苏贝尔
    C. 蒙台梭利
    D. 夸美纽斯

  • [单选题]小刚数学基础很好,对数学中的定理、公式很容易就能记住,这种记忆是( )。
  • A. 形象记忆(image memory)
    B. 逻辑记忆
    C. 情绪记忆
    D. 运动记忆

  • [多选题]材料:   一个七八岁的儿童,经常坐爸爸的车外出,每逢堵车或有人超车时,爸爸总是口出不逊张嘴就骂,不是骂警察就是骂别的司机,一天妈妈放学接他,正见他站在校门口对另一个同学口吐狂言:"小子!你他妈的等着,明天老子收拾你,小兔崽子,敢惹你大爷我!"妈妈吃惊小小的孩子能说出这样的话来。结合以上材料,谈谈影响学生品德的因素有哪些,教师应该如何培养学生良好的品德?
  • A. 影响学生品德的因素包括外部因素和内部因素两方面,外部因素包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体等,内部因素包括认知失调、态度定势、道德认知等。从以上材料中可以看出,影响该儿童品德的因素主要是家庭教养方式,由于受到爸爸不良行为的影响,儿童对家长的行为进行模仿,从而影响了良好品德的形成。教师培养学生良好的品德可以从以下几个方面进行,①有效的说服;②树立良好的榜样;③利用同伴(群体)约定;④价值辨析。对于该儿童的教育尤其需要注意与家长沟通,正确家长的配合,给儿童树立良好榜样。

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