明明在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”。有时

【名词&注释】

行为表现(behavioral expression)、客观事物(objective things)、教师职业道德修养、埃里克森(ericsson)、正在进行(be doing)、教师职业道德行为、教育法律法规(educational laws and regulations)、教师职业道德规范、《中华人民共和国教师法》、周围世界(world around)

[多选题]明明在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动；对于老师布置的任务，常常不能很好地完成；他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝，周围的小朋友经常在老师面前告他的状。老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋，经常在教师中批评他，盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方式的效果并不好，时间一长，在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子（总结）（1分）。问题：请从教师职业道德行为角度，评析老师的教育行为。（14分）

A. 教师的做法是错误的，违背了教师职业道德修养和规范的基本要求（评价）（1分）。首先，教师的做法违背了关爱学生的教师职业道德规范的要求。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生（理论）（3分）。材料中（标志词），教师拒绝、批评、冷漠的对待幼儿，尤其是，勒令全班的孩子不要理睬明明，严重伤害了幼儿的人格尊严。（材料分析）（3分）其次，教师的做法违背了爱国守法的教师职业道德规范的要求。爱国守法要求教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规^{(educational laws and regulations)}，依法履行教师职责权利（理论）（3分）。材料中（标志词），教师对于这些坐不住的孩子，批评辱骂，甚至用用冷暴力一一勒令全班幼儿都不要理他的方式，给予孩子自尊心和人格极大的伤害，侵犯了孩子的人格尊严等权利，违反了相关教育法律法法规。（材料分析）（3分）因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，不侵犯学生的权利，履行教师义务，保证学生在德、智、体等方面全面发展（总结）（1分）。

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学习资料：

[单选题]以下( )体现了教师在教育教学活动中占据主导地位

A. 任何人都不得非法干涉教师行使其指导评价权
B. 教师有参加进修或者其他方式培训的权利
C. 教师组织带领学生参加有益的社会活动
D. 教师对学校教育教学、管理工作提出意见和建议

[单选题]学生赵某上课玩手机，被班主任以代为保管的名义没收，赵某多次索要未果，对此，他可以争取的法律救济途径是( )

A. 复议和诉讼
B. 复议和仲裁
C. 申诉和诉讼
D. 申诉和仲裁

[单选题]根据埃里克森人格发展阶段理论，只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。

A. 主动感与内疚感
B. 亲密感与孤独感的矛盾
C. 勤奋感与自卑感的矛盾
D. 信任与不信任的矛盾

[单选题]中医通过望闻问切来诊断病情，这是属于思维的( )特性。

A. 直接性
B. 间接性
C. 概括性
D. 抽象性

[多选题]简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。

A. 3岁以后，幼儿开始出现自我评价，幼儿自我评价的发展趋势体现在以下几个方面： (1)从轻信成人的评价到自己独立评价。幼儿初期判断自己是不是"好孩子"的标准是家长或教师的看法。到幼儿晚期，出现独立评价，对成人的评价持有批判态度。 (2)从对外部行为的评价到对心理品质的评价。幼儿初期儿童只能评价一些外部的行为表现，如，问幼儿"为什么说你是好孩子"，4岁儿童回答"我不抢玩具"。而6岁的孩子则会说一些抽象的、内在的品质如"我听话、我对小朋友好"等。 (3)从比较笼统的评价到比较细致的评价。幼儿初期儿童往往只根据局部对自己评价，如"我会唱歌""我会弹琴"。幼儿晚期儿童则会说"我会唱歌，也会弹琴，但是我画画不太好"。 (4)从带有主观情绪评价到相对客观评价。幼儿初期儿童认为自己喜欢的才是最好的，到幼儿晚期才开始有相对客观的评价。

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