小红、小兰和小慧三姐妹，分别住在丰台区、通州区、朝阳区。小红

【名词&注释】

控制能力(control capability)、本科学历(undergraduate diploma)、学生家长(parents of students)、研究人员(researchers)、勇于探索创新(be brave in exploring and innovating)、格陵兰岛(greenland)、加利福尼亚(california)、下反对关系(lower opposition relation)、《中小学教师职业道德规范》、大惊小怪(foofaraw)

[单选题]小红、小兰和小慧三姐妹，分别住在丰台区、通州区、朝阳区。小红与住在通州的姐妹年龄不一样大，小慧比住在朝阳区的姐妹年龄小，而住在通州的姐妹比小兰年龄大。那么按照年龄从大到小，这 　　三姐妹的排序是( )。

A. 小红、小慧、小兰
B. 小红、小兰、小慧
C. 小兰、小慧、小红
D. 小慧、小红、小兰

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学习资料：

[单选题]可可在滑滑梯时不小心把腿给蹭了，当时只是蹭破一点皮，因此放学时老师也就没有告诉家长，可第二天可可的爷爷说孩子的腿都淤青了，问老师是怎么回事。面对家长的指责，老师应该( )

A. 说明孩子只是一点点小擦伤，没有必要大惊小怪^(foofaraw)
B. 说明自己不知道这一情况，所以没有向家长说明
C. 耐心解释情况，将责任归咎到自己身上，向家长诚恳道歉
D. 将责任推到其他老师身上

[单选题]某中学老师在谈起“终身学习”时这样说道：我之前参加过很多次学校组织的培训活动，所学的内容完全够用了，所以不必再投资时间和精力去学其他知识了。该教师的说法( )

A. 正确，学校教育是终身教育的重要组成部分
B. 不正确，终身学习不应只局限在学校内
C. 正确，教师在在职培训中学到的东西完全够用
D. 不正确，教师终身学习完全是为了今后能更好地教授学生

[单选题]某单位共有20名工作人员。①有人是本科学历；②单位的负责人不是本科学历；③有人不是本科学历。上述三个判断中只有一个是真的。以下哪项正确表示了该单位具有本科学历的工作人员的人数( )。

A. 20个人都是本科学历
B. 只有1个人是本科学历
C. 20个人都不是本科学历
D. 只有1个人不是本科学历 一真。由“只有一个为真的”可知，②必然为假，即可推出单位的负责人是本科学历，进而推出①为真，则③为假，可推出所有人都是本科学历。故选择A项。

[单选题]下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？( )。

A. 羞愧
B. 伤心
C. 害怕
D. 生气

[多选题]材料：在一项行为实验中，教师把一个大盒子放到幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好的玩具，一会儿我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的！”教师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来两分钟独处时的不同表现：幼儿一：眼睛一会儿看墙角，一会看地上，尽量让自己不看面前的盒子。小手也一直放在自己的腿上。教师再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有。”幼儿二：忍了一会儿，禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。”问题：请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。

A. 材料中幼儿的行为表现出了幼儿自我控制能力在发展过程中不同的行为特点。幼儿的自制力反映的是对自己行为的控制及调节能力。(1)开始从受他人的控制发展到自己控制3岁左右的幼儿自我控制水平非常低。这个阶段的幼儿主要是受成人控制。当遇到外界诱惑时，需要成人在场帮助幼儿控制其行为。当成人离开后，幼儿很难自己控制自己的行为，很快就会违反规则。如材料中的幼儿二，当老师刚刚离开时，先是忍了一会儿，之后便没有按照老师对他的要求去做，禁不住打开盒子偷偷看一眼，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有看过，这是幼儿自控能力较低的表现。(2)从不会自我控制发展到使用控制策略控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因素。年龄较小的孩子，并不会使用有效的控制策略，但是随着幼儿的成长发展，他们会逐渐学会使用一些简单的控制策略来控制自己的行为。如材料中的幼儿一，当老师离开之后，他一会儿看墙角，一会儿看地上，尽量不让自己看前面的盒子，小手也一直放在自己的腿上。这就是他在使用分心的策略来控制自己的行为，以此来遵守老师的要求，也表现出幼儿的自我控制能力的不断发展。

[多选题]材料： 每年夏天，被冰层覆盖的格陵兰岛大部分地区几乎整日被太阳照射，在很多冰盖上，特别是那些低海拔地区，融冰沿着冰盖表面流动，并聚集成深蓝色的池塘或湖泊。不同于我们能够畅游其中的湖泊，这些水体能够在眨眼之间就消失不见。例如一个比全球最大室内体育场--新奥尔良超级穹顶体育场大上十几倍的湖泊，能够仅仅在90分钟内就从冰缝中排干所有的水。 研究者们已经分散在格陵兰岛各地，从细节上调查这些湖泊会怎么影响冰盖和未来海面。伍兹霍尔海洋研究所的地球物理学家萨拉·达斯说，最近的实地考察研究表明，研究者已经知道，当湖泊突然排空时，融冰会被送往基岩，暂时性地对冰盖向海洋迁移起到润滑作用，科学家们担心，如果这个区域的气候持续变暖，那么湖泊突然排空的现象可能经常发生，并在更大范’围的冰盖上出现，那么可能会加速冰盖的崩溃，从而导致海平面上升。 纽约城市大学的冰川学家马德·德斯科认为，冰盖上的湖泊也会加速冰盖融化；湖泊下的冰融化速度比湖泊周围暴露在地面的冰快两倍。今年夏天，德斯科使用一艘远航遥控船只，通过实际测量来揭示湖泊的颜色深浅是否与它们的深度有关--这些数据可以帮助研究人员更好地估计卫星图像中地表湖泊的深度，以便更好地预测冰盖的融化速度。加利福尼亚^(california)大学洛杉矶分校的地理学家劳伦斯·C·史密斯正在将冰盖融化速度同由融冰积聚而成的河流的流动速度进行比较，如果两者相差其大，那么这种差距就表示，一部分融冰积聚在了冰盖下，这将提升冰流向大海的速度。 （摘编自希德·珀金斯<冰盖上的湖泊》） 问题：(1)冰盖上的湖泊与普通湖泊的差别是什么？ (2)请根据文段中的描述，简要分析冰盖上的湖泊会产生的影响。

A. 【参考答案】(1)普通湖泊能够蓄满水，但是冰盖上的湖泊里的水体能够在眨眼之间就消失不见。 (2)当湖泊突然排空时，融冰会被送往基岩，暂时性地对冰盖向海洋迁移起到润滑作用，科学家们担心，如果这个区域的气候持续变暖，那么湖泊突然排空的现象可能经常发生，并在更大范围的冰盖上出现，那么可能会加速冰盖的崩溃，从而导致海平面上升。 如果冰盖表面的融化速度同由融冰积聚而成的河流的流动速度相差甚大，那么这种差距就表示，一部分融冰集聚在了冰盖下，这将提升冰流向大海的速度。

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