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阅读下面的材料,按要求作文。 2016年里约奥运会上,中国女排

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  • [多选题] 阅读下面的材料,按要求作文。 2016年里约奥运会上,中国女排在前期战局不利、对手强大的情况下,艰苦拼搏,最终战胜塞尔维亚队,又一次登上世界女排的顶峰。国人沸腾,自然而然地称赞"女排精神"。记者采访女排主教练郎平,希望她谈谈"女排精神"。她回答:"不要因为我们赢了一场就谈女排精神,也要看到我们努力的过程。女排精神一直在,单靠精神不能赢球,还必须技术过硬。"   综合材料的内容,联系社会生活,写一篇论说文。   要求:   用规范的现代汉语写作。角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。

  • A. 【参考范文】 精神不是成功的全部 "女排精神"是20世纪80年代中国女排夺得五连冠后的经验总结,堪称我国竞技体育运动的瑰宝。很多人因此将"女排精神"视为中国女排夺取一个又一个冠军的决定性因素,每当球队取得胜利就大肆鼓吹精神的力量。然而,郎平却说"单靠精神不能赢球,还必须技术过硬"。 诚然,如果没有科学系统的训练和备战体系,没有女排姑娘们扎实的技术功底、良好的心理素质和不懈的努力,没有郎平针对性的排兵布阵和高超的临场指挥艺术,即使她们不服输的精神再顽强,在技术强悍的对手面前,也是很难夺取冠军的。所以,在前期战局不利、对手强大的情况下,中国女排还是取得了胜利,是因为她们不仅只有"女排精神",更有着骄人的实力。可见,精神不是成功的全部。 自强不息、奋勇向前的精神,很多人都有,但是能够真正走向成功或成就一番事业的人.除了具有这种精神,往往还具备过人的实力。一代史学家司马迁,想要"究天人之际,通古今之变,成一家之言",却遭受宫刑之苦。他能实现自己的理想,写出中国第一部纪传体通史《史记》,不仅仅是因为他经受住了常人难以忍受的身体的摧残、精神的折磨和巨大的人格侮辱,更是因为他过硬的知识储备和才华。司马迁幼时攻读了《古文尚书》《左传》《楚汉春秋》以及诸子百家、骚赋等汉代以前的古书,他父亲传授给了他很多作为太史令的必要知识与技能,他在任史官时还收集了诸多的史实资料。试想一下,若是司马迁未曾有过这些积累,没有满腹才学,纵使他有满腔热情,又何来这史家绝唱?司马迁的成功,是精神的力量,更是他自身在治学修史路上的上下求索。 很多人都有着成为一名教师的理想,凭着自己对学生的热爱,希望能做一名优秀的人民教师。但是,要成为一名优秀的教师,不能仅靠这种精神上的激情。要想做到真正促进学生全面而有个性的发展,教师自身应具备宽广如大海的知识与技能,也就是所谓的"要给学生一杯水,自己得先有一桶水"。首先,教师应具备专业素养,这主要包括敬业精神、专业知识和专业能力。其次,在实际教学过程中,教师要消除职业倦怠,培养坚强的意志力。对于教学工作来说,只有敬业精神是远远不够的。专业知识是教师从事学科教学应该具备的知识,是千好教育工作的基础。最后,作为一名教师,应该具备本学科的教学知识、教育心理学知识以及经常涉及的其他学科知识。总之,作为一名教师,要做到软实力与硬实力两手抓,才能取得教学活动最大的成功,才能成为一名优秀的教师。 冰心曾说:"成功之花,人们往往惊羡它现时的明艳,然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。"花儿朝向阳光生长的精神是它生长的动力,却也正是因为一路"浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨"才能粲然绽放。

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  • 学习资料:
  • [单选题]德育过程的基础是( )。
  • A. 活动和交往
    B. 自我教育
    C. 学校教育
    D. 道德内化

  • [多选题]案例:   鉴赏课上,在欣赏莫扎特《第40交响曲》中的《g小调小步舞曲》时,金老师要求学生谈谈感受,有一位学生回答说:"我觉得这是一首明快的乐曲。"金老师说:"这可是小调音乐呀,小调音乐应该是什么样的感觉?是明亮的?还是暗淡的?"在他的指导下,学生最终说出了让老师满意的答案。   问题:根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析金老师教学中的问题(7分),并针对问题提出改进建议(8分)。
  • A. 【参考答案】 金老师的做法是相对合理的,但有需要改进的地方。 优点:(1)金老师做到了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的"强调音乐实践,鼓励音乐创造"。音乐课程中涉及的所有领域都应强调学生的音乐实践,积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动。金老师带领学生聆听作品,并让学生自己去分析与感受,这是非常值得学习的地方。 (2)金老师做到了义务教育课程标准当中的第四条"弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性"。音乐是文化的重要组成部分。在音乐历史上,无论是传统民族民间音乐,还是近现代优秀的音乐创作,都是人类珍贵的艺术财富,是音乐课教学内容的重要组成部分。该老师在课上对外国作品《第40交响曲》中的选段进行聆听之后,提问学生的感受,说明金老师在引导学生欣赏外国作品,感受外国音乐文化,领略多元文化的魅力。 缺点:金老师没有很好地做到义务教育课程标准当中的最后一条"面向全体学生,注重个性发展"。音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。教师应尊重学生的个性,把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来,为学生发展音乐才能提供空间。金老师在听到学生回答的答案之后,虽然没有用语言去否定学生,但是还是"指导"学生说出"让老师满意的答案"。 改进建议:每个人在欣赏一段音乐时,都会有不同的感受,作为老师,不应该将自己对于作品的理解强加给学生,"一千个读者眼里有一千个哈姆雷特",教师要尊重学生的每一个想法,注重学生的个性发展,对学生合理引导,如播放相对更明快的乐曲,通过对比,让学生真正理解作品。

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