材料： 　　记得是在读小学三年级的时候，有一天，我在母亲的书

【名词&注释】

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[多选题]材料： 　　记得是在读小学三年级的时候，有一天，我在母亲的书架上找到一本装帧精致的小书，翻开来，便不由地沉了进去。一小段一小段的文字不带韵脚，却诗意盈盈。字里行间似有一种不可测的魔力。用书中的语言来形容，恰“好像那傍晚的宽宏大量的和平，覆盖着日间的骚乱 　　一样”。当时是什么日子？岁月刚入七十年代，外面正闹“文化大革命”呢。我于是记下了这么一个题目：《新月集》，以及这么一个外国名字：泰戈尔。八年后我进京读书，随身行囊中就有这本美丽的小书。大学毕业时，我将行李打包邮寄回家，其中一件不慎遗失，心爱的小书却恰巧在那只纸箱中。后来，我试着翻阅过其他版本，却再难寻到那怦然心动的感觉，我这才咀嚼回忆起另一个名字——郑振铎，并深深地怀念着了。 　　几十年过去。直到不久前我终于又欣喜地发现了一本郑译《泰戈尔诗选》。重新捧读之下，曾经令十岁孩童着迷的文字让如今已知天命的我仍然沉醉不已。合上书本，我忍不住细细叩问自己，这份历久弥新的魅力究竟自何而来？ 　　《新月集》虽然号称儿歌(childrenpoem)，但它并不是一部写给儿童读的诗歌集，而是用了孩子的口吻叙述儿童心理、儿童生活的最好的诗歌集，其中不乏隽永的智慧和很深的哲理。这情形与法国作家圣·埃克絮佩里（Saint-Exupery）的名著《小王子》有几分相似。《新月集》译成于民国十二年，也就是一九二三年，那是个白话文未臻成熟的年代。或许这份稚拙正好契合了儿童语气的秀嫩天真。郑振铎先生在“译者自序”中说：“我的译文自己很不满意，但似乎还很忠实，且不至于看不懂。”这句话让我上了心。据说在郑先生之前确有位王独清君的译文使人不懂。看来早期的白话文翻译曾在“忠实”和“易懂”之间苦苦挣扎过。 　　郑振铎先生翻译所依据蓝本是英文版，其实那已经是翻译本了。泰戈尔的诗篇多用孟加拉语写成，其风格深受古印度宗教哲学影响，又创造性地融入了孟加拉乡间民歌之旋律。尽管如此，在翻译过程中，郑先生对这部诗集的英文本始终恪守“忠实”信条。这一点，从文中多处做定语的“的”字便可看出。“天空里突然升起了一个男孩子的尖锐的歌声，他穿过看不见的黑暗，留下他的歌声的辙痕跨过黄昏的静谧”（“家庭”）。从译文我们几乎可以不费力地还原出英文来。换了我或大多数令人，恐怕会轻易采用“他的歌声碾过黄昏的静谧”这样熟稔的译法。然而如此一来，读者们便不再能体会到原文中“track”一词的存在了。 　　从根儿上讲，“译”与“诱”“媒”的意义一脉相通。翻译家如同媒人，挑动起人们的好奇心，引诱他们对原作无限向往。而一旦能够欣赏货真价实的原作以后，一般人常常薄情地抛弃了翻译家辛勤制造的代用品。（参看《林纾的翻译》——钱钟书）不过我以为郑振铎先生的译文却属于另外一种境界，它纯净得犹如清新空气，人们透过它得以通畅无碍地欣赏原文，却几乎忘记了这个媒介本身的存在。或许这才是真正的翻译家该有的角色——尽量隐匿在原作者的身影里。毕竟与天马行空式翻译的自由发挥比较起来，忠实原文要艰难得多；而既忠实又优雅则是戴着脚镣的舞蹈了。大约这正是郑译永葆青春活力的秘诀所在。 　　（摘自飞雾《那一弯新月》） 　　问题： 　　(1)郑译《新月集》“忠实”的特点体现在哪里？请根据文本，简要概括。（4分） 　　(2)文章认为翻译外文作品一般有几种“境界”？请结合文本，简要分析。（10分）

A. 【参考答案】 (1)郑译《新月集》“忠实”的特点体现在如下几个方而：尊重了印度的时代背景；体现了泰戈尔的哲学思想；再现了泰戈尔诗文意境。 (2)信：忠实于原文，逐字逐句翻译、从文中多处作定语的“的”字便可看出。达：在忠实于原文的基础上加入一些连词等使语句通畅自然。雅：在做到达之后不仅仅限于语句上的通顺自然，更要使翻译出来的语句生动优美，并深刻理解其中的寓意。从举例说明的“天空里突然升起了一个男孩子的尖锐的歌声，他穿过看不见的黑暗，留下他的歌声的辙痕跨过黄昏的静谧”（“家庭”），可以体现出达和雅的“境界”。

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学习资料：

[单选题]两位老师在办公室闲谈，甲老师说：“我们班的李明特别聪明，懂得很多知识，真不愧是工程师的儿子。”乙老师说：“我班的李刚什么都不会，怎么教都学不好，没办法，父母都是小学文化。”甲老师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”两位老师的说法( )

A. 正确，父母的行为会影响孩子的一生
B. 正确，遗传素质是人的身心发展的生理前提
C. 错误，学习不好的幼儿身上也有优点
D. 错误，作为教师应树立“所有的幼儿都能成才”的观点

[单选题]"救人一命胜造七级浮屠"中的"浮屠"指的是( )。

A. 宫殿
B. 台榭
C. 佛龛
D. 佛塔

[单选题]下列选项中，不属于中国三大英雄史诗的是( )。

A. 藏族的《格萨尔王传》
B. 柯尔克孜族的《玛纳斯》
C. 鄂伦春族《摩苏昆》
D. 蒙古族的《江格尔》

[单选题]中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强。王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是( )。

A. 促进学生全面发展
B. 促进全体学生发展
C. 促进学生主动发展
D. 促进学生个性发展

[单选题]研究儿童自我控制能力和行为的实验是( )。

A. 陌生情境实验
B. 点红实验
C. 延迟满足实验
D. 三山实验

[多选题]材料 小班入圆，第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便？”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。 第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗？”她点头。老师带她去上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”地一声冲水，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上。老师紧紧地抱住她，轻柔地说：“老师抱着你，好吗？”老师将水箱龙头关小，把小雅抱到离冲水远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并知道她观察、了解水箱装满水会自动冲水情节厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。 问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。

A. 【答案要点】幼儿园教师要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感，帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯，指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 (1)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。题干中的王老师发现小雅有异常时，第一时间进行耐心询问，舒缓小雅的情绪，体现了教师对幼儿的关怀。 (2)关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。当按计划进行的活动或提供的材料不能引起所期望的反应时，应主动反思，寻找原因，及时调整活动计划或教育行为，使之适合于幼儿的学习。当第一次陪伴小雅大便不能舒缓小雅的情绪时，王老师没有放弃，而是积极与家长沟通，转变方法，引导小雅了解冲水水箱的用处，消除小雅的紧张与不适。这一过程中，王老师敏感地察觉了小雅哭闹的问题所在。 (3)尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习速度与风格等方面的个体差异，允许幼儿以自己的方式学习，并给予必要的支持与帮助，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。面对小雅的个人问题，王老师给予了充分重视，不但主动联系家长，还陪伴小雅如厕，直到小雅适应幼儿园环境为止。这一教育行为，充分尊重了小雅的个人差异，给予了小雅必要的支持与帮助。

[单选题]张老师平日工作认真负责，但当月并没有拿到足额工资。学校给出的解释令张老师无法接受，张老师可以向( )进行申诉

A. 当地法院
B. 当地教育行政部门
C. 当地检察院
D. 当地公安局

[单选题]联合国《儿童权利公约》确保儿童从多国家和国际获得信息资料，要求缔约国采取措施不包括( )

A. 鼓励儿童读物的著作和普及
B. 保护儿童免受不良信息影响
C. 散播有利于儿童发展信息资料
D. 鼓励开发有益于儿童玩具和游戏

[单选题]1895年，( )发动应试举人联名上书，史称“公车上书”。

A. 康有为
B. 梁启超
C. 郑观应
D. 张之洞

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