英语学习中，当学完单词eye（眼睛）后，在学习eyeball（眼球）时

【名词&注释】

相互影响(interaction)、元认知策略(meta-cognitive strategies)、逻辑关系(logical relation)、总目标(general goal)、间接性(indirectness)、电话号码(telephone number)、短时记忆(short-term memory)、浓厚兴趣、安排表、程序性记忆

[单选题]英语学习中，当学完单词eye（眼睛）后，在学习eyeball（眼球）时，即可以产生（）。

A. 一般迁移
B. 具体迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移

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学习资料：

[单选题]一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。

A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 精细加工策略

[单选题]告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了，这说明整个号码在你的大脑中经历了一个（）。

A. 感觉记忆
B. 短时记忆^{(short-term memory)}
C. 长时记忆
D. 程序性记忆

[单选题]婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。

A. 顺向迁移
B. 横向迁移
C. 正迁移
D. 一般迁移

[单选题]来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。

A. 高尚的动机
B. 远景的间接性动机
C. 低级的动机
D. 近景的直接性动机

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