6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课

【名词&注释】

学校领导(school leaders)、教育工作(education work)、运动会(sports meeting)、设计规范(design code)、大脑皮层(cerebral cortex)、学生家长(parents of students)、卫生标准(hygienic standard)、教职员工(school staff)、认真听讲、保护性抑制(protective inhibition)

[单选题]6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的（）

A. 始动调节
B. 动力定型
C. 优势法则
D. 保护性抑制^{(protective inhibition)}
E. 镶嵌式活动

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学习资料：

[单选题]《中小学校建筑设计规范》要求，中、小学黑板的长度分别不应小于（）

A. 中学3.0米；小学3.5米
B. 中学3.2米；小学3.5米
C. 中学3.5米；小学4.0米
D. 中学3.6米；小学4.0米
E. 中学4.0米；小学4.5米

[单选题]现行《中小学校教室采光和照明卫生标准^{(hygienic standard)}》规定，教室黑板面的平均照度不应低于（）

A. 100lx
B. 120lx
C. 150lx
D. 200lx
E. 250lx

[单选题]中小学生健康教育的第一目标人群是（）

A. 中小学生
B. 教职员工^{(school staff)}
C. 学校领导
D. 社区人群
E. 学生家长

[单选题]下列哪项属于学校开展健康教育工作时营造健康环境的内容（）

A. 安排学生健康教育课
B. 组织学生参观禁毒展览
C. 为学生进行健康体检
D. 改造学生食堂
E. 组织学生秋季运动会

[单选题]最易出现心理-行为偏差的时期是（）

A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 童年期
D. 学龄期
E. 青春期

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