衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。

【名词&注释】

思想品德(ideology and morality)、发展阶段、发展水平、结构主义(structuralism)、潜移默化(imperceptibly influence)、教育问题(education problem)、道德行为(moral behavior)、矛盾转化(the transform of contradiction)、道德两难故事、认知结构说

[单选题]衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。

A. 道德认识
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德行为^{(moral behavior)}

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫作（）。

A. 锻炼法
B. 陶冶法
C. 鼓励法
D. 示范法

[单选题]德育过程的构成要素包括（）。

A. 教育者、受教育者
B. 教育者、受教育者、德育内容
C. 教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D. 教育者、受教育者、德育环境

[单选题]一名学生决心改掉上课迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为^{(moral behavior)}

[单选题]学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。

A. 学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B. 学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C. 学生思想内部矛盾转化^{(the transform of contradiction)}的规律
D. 学生在活动和交往中形成思想品德的规律

[单选题]科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。

A. 对偶故事法
B. 自然实验法
C. 观察法
D. 道德两难故事法

本文链接：https://www.51bdks.net/show/zg9wlg.html