下列选项中，既是我国四大传统节日又是我国四大祭祖节日的是(

【名词&注释】

想象力和创造力(imagination and creativity)、建构主义理论(constructivism theory)、内容丰富(rich contents)、建构主义学习理论(constructivist learning theory)、内在联系(internal relations)、浓厚兴趣、《中小学教师职业道德规范》、笑容可掬、信息加工学习理论(information-processing theory)、义务教育地理课程标准

[单选题]下列选项中，既是我国四大传统节日又是我国四大祭祖节日的是( )。

A. 春节
B. 重阳
C. 除夕
D. 清明

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学习资料：

[单选题]新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。李老师笑容可掬地说："你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。"这表明李老师()

A. 缺乏专业发展意识
B. 缺乏团结协作精神
C. 能够尊重信任同行
D. 鼓励同事自我提升

[单选题]小红看到小兰的作文写得非常好，在放学时将其抄写过来，参加了学校的作文征文比赛，获得了500元，小红的做法主要侵犯了小兰的( )。

A. 隐私权
B. 财产权
C. 名誉权
D. 人身权

[单选题]下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验的是( )。

A. 完形一顿悟说
B. 认知一结构学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 信息加工学习理论^{(information-processing theory)}

[单选题]科尔伯格有关儿童道德判断发展的研究中，寻求认可取向阶段属于( )。

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 权威水平

[多选题]材料：学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师在课堂上讲的教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。问题：请你结合有关学习策略方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。（18分）

A. 从学习策略的角度，给小王提出的学习建议有以下几个方面。第一，小王应正确运用时间管理策略。根据小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时不花时间复习的情况。小王可以通过以下几个方面实现时间管理策略：①统筹安排学习时间，根据目标对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实；②高效利用最佳时间，包括根据自己的生物钟、一周内或一天内学习效率的变化等来安排学习活动；③灵活利用零碎时间进行复习。第二，小王应正确运用组织策略。小王总是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容。组织策略可以帮助小王整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。小王在平时的学习中可以运用组织策略将概念、语词、规则等知识进行归类整理或使用主题纲要法、符号纲要法等来促进学习。第三，小王应正确运用计划策略。计划策略包括制订自我学习计划、学习方案等。小王既要制订平时的学习计划，为自己设置适当的学习目标；又要制订合理的复习计划，合理安排复习时间，避免临近考试才开始复习的情况。第四，小王应正确运用复述策略。在进行考试复习时，小王应注意以下几点：①及时复习，合理分配复习时间，不应总是在快考试时才复习；②将分散复习与集中复习结合起来，视材料的性质、数量、难易程度以及记忆已经达到的水平而定；③运用多种感官协同记忆；④防止前摄抑制和倒摄抑制的干扰作用。

[多选题]简述对《义务教育地理课程标准（2011年版）》中“关注培养创新意识和实践能力”这 　　一教学建议的理解。

A. 【参考答案】 创新精神和实践能力是素质教育的两大重点。创新能力是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。要培养学生的创新意识和实践能力就要做到以下几点。 ①首先要培养学生对地理的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣具有一种巨大的推动力，可以激发人的想象力和创造力。要使学生在将来的地理学领域中有所创新，就必须首先培养学生对地理的浓厚兴趣。②激励学生的创新意识。上课适当允许学生随时举手提出问题、讲出思想的火花；允许学生和老师争论；课堂鼓励学生自由地表达自己的观点。③有意培养学生的发散思维。发散思维是创新思维的核心。培养学生的发散思维，应着重启发学生从不同角度对同一问题进行思考，让学生思考一些新奇的问题，如“如何开采月球上的矿产资源？”“人类怎样向外星球移民？”等问题，十分有利于学生发散性思维的训练。④引导学生调查研究身边的地理现象。学生通过对身边地理现象的调查研究，不仅有助于学生对地理知识的理解和记忆，而且也培养了他们的创新精神和实践能力。⑤灵活运用各种教学方法和手段。课堂上，地理教师要利用各种地理教学方法和教学手段，培养学生的创新精神和实践能力。例如，运用地图和地理图表，联系实际，充分利用多媒体教学等。⑥积极开展丰富多彩的地理课外活动。作为地理教师，应该大力开展一些内容丰富、形式多样的课外活动，如组织各类兴趣小组、举办专题讲座、参观调查、参加各种公益活动等。

[多选题]行为改变都是学习的结果。

A. 这种说法是错误的。学习是个体在特定的情境下，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。首先，学习的行为变化是由经验引起的，所说的“经验”是个体在后天活动中获得的，那些由遗传、成熟或机体损伤等导致的行为变化，比如吞咽、身体发育、残疾行为等，不能称为学习。其次，学习的行为变化是比较持久的，适应、疲劳、药物等亦能引起行为变化，如运动员服用兴奋剂，成绩暂时提高，但这样的行为变化是比较短暂的，不能称为学习。因此，行为的改变不一定都是学习的结果，只有经验引起的行为持久的变化才是学习的结果。故题干的说法是错误的。

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