学员学习动机和学习要求的差异性将直接表现在学习需要的强度差异

【名词&注释】

现代教育(modern education)、执行力(executive ability)、指导思想(guiding ideology)、学习态度(learning attitude)、积极性(enthusiasm)、理论联系实际(theory with practice)、直观教学(object teaching)、目的性(purpose)、充分发挥(give full play to)、学会共同生活(learn to coexist)

[判断题]学员学习动机和学习要求的差异性将直接表现在学习需要的强度差异以及学习态度的差异等。

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学习资料：

[单选题]进行直观教学^{(object teaching)}要有明确的目的性^(purpose)；要充分发挥^{(give full play to)}教师（）的直观作用，但不要为直观而直观，要充分发挥^{(give full play to)}教与学两方面的积极性。

A. A、肢体；
B. B、表情；
C. C、语言；
D. D、思维。

[单选题]（）是指对一个人自身的冲动感情以及欲望施加的控制。

A. A、注意力；B、自控力；C、关注力；D、执行力。

[多选题]当前，国家电网公司培训体系由（）等多部分构成。

A. A、培训组织体系；B、培训资源体系；C、培训运作体系；D、培训创新体系。

[多选题]教学过程设计需要（）。

A. A、以学员为指导；B、贯彻启发式指导思想；C、理论联系实际；D、紧扣教学目标。

[多选题]现代教育培训要求围绕着四种能力重新设计、组织学习的内容，被称为教育培训的四大支柱，它们是（）

A. A、学知
B. B、学做
C. C、学会创新
D. D、学会共同生活^{(learn to coexist)}
E. E、学会生存

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