下列选项中，诗句与所描写的节日对应不正确的是( )。

【名词&注释】

思想观念(ideological concept)、管理水平、重要内容(important content)、个别差异(individual differences)、改进工作作风、有利有弊(has both advantageous and disadvantageo ...)、科学性与思想性、众所周知(well known)、主要依据(main basis)、蓦然回首

[单选题]下列选项中，诗句与所描写的节日对应不正确的是( )。

A. 元宵节一一众里寻他干百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
B. 乞巧节一一两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。
C. 重阳节一一遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
D. 清明节一一风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。

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学习资料：

[多选题]根据教育的定义，"教育"就是"学习""灌输"和"德育"。( )

A. ×

[单选题]体现人才培养规格的基本要求，又是学校组织教学工作的主要依据^{(main basis)}是( )。

A. 教科书
B. 课程标准
C. 教学进度计划
D. 学籍管理制度

[单选题]课堂教学是现代学校教学的基本组织形式，其优点不包括( )。

A. 有利于提高教学效率
B. 有利于发挥教师的主导作用
C. 有利于发挥学生集体的教育作用
D. 有利于照顾学生的个别差异，培养学生的探索精神

[单选题]自我效能理论是( )提出的。

A. 桑代克
B. 华生
C. 班杜拉
D. 马斯洛

[单选题]"知之深，则爱之切"说明情感过程依附于( )。

A. 感知过程
B. 教育过程
C. 认识过程
D. 注意过程

[单选题]课外活动和课堂教学的共同之处在于他们都是( )。

A. 有目的、有组织、有计划的
B. 师生共同参与的
C. 在学校里进行的
D. 学生自愿参加的

[多选题]师生冲突是教师和学生之间出现尖锐的矛盾冲突，既有利又有弊。( )

A. √

[多选题]材料： 　　师：讲新课之前，我先提几个问题。同学们，我手上拿的是什么？ 　　生：银行卡。 　　师：对，正确的说是信用卡。信用卡是做什么用的？ 　　生：买东西用。 　　师：对，用信用卡可以购买东西。它是一种进行商品交易的工具。在现代消费中，人们越来越多地使用信用卡，因为它用起来方便。那么古人是用什么来进行交易的呢？ 　　生1：以物易物。 　　生2：五铢钱。 　　生3：刀币。 　　生4：纸币。 　　师：同学们都回答得很好。中国古代有很多种货币，归纳起来可以分为以下几类。大家看这几张图片，它们是中国历史上具有代表性的货币（逐个解说一下）。再问同学们一个问题，中国古代最早的纸币出现在何时，是什么？ 　　生：宋代，交子。 　　师：很好，回答得非常正确。众所周知^{(well known)}，货币是商业发展的重要标志，商业的发展则是经济发展的重要表现。在宋代，中国历史上首次出现了纸币，可见宋代的经济发展到了一定的程度。那么究竟宋代的经济繁荣到了何种程度，对中国的经济发展又产生了何种影响？想要知道这些，我们就一起来学习…… 　　问题： 　　(1)根据材料，推测本课课题以及本课教学的主要内容。（4分） 　　(2)请指出教师在教学中运用了哪些教学原则。（12分）

A. (1)本课课题为“经济重心的南移”。该课主要讲唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实。(2)在这个历史教学片段中，该教师运用了以下教学原则：①教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。在历史教学中，教师的主导作用体现在确定教学目标、安排教学内容、控制教学活动进程、激发学生学习历史的兴趣、对学生的历史学习进行指导等。学生的主体地位体现在学生主动参与教学、主动探索历史问题，而不是单纯听教师讲课。在此次教学中，该教师教学思路明确，很好地引导学生主动思考，一步步引出本课的主题。②科学性与思想性相结合的原则。科学性是指历史教学中所用的材料要准确、观点要正确。思想性是指历史教学要对学生的思想品德教育发挥作用。该教师用信用卡做引子，生动而准确。③直观性与抽象性相结合的原则。该教师使用的信用卡以及各类货币的图片体现了教学的直观性。同时，他将多种货币进行归纳，体现了教学的抽象性。④灵活性与系统性相结合的原则。该教师由货币的发展引出经济的发展，体现了教学的系统性。此外，他由当代人使用的信用卡引出古代货币，体现了教学的灵活性。

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