古代教学普遍采用的教学组织形式是个别教学制。

【名词&注释】

决定因素(determinants)、感性认识(perceptual knowledge)、教学组织形式(teaching organization form)、启发性原则(heuristic principle)、书本知识(book knowledge)、中心环节(central link)、先决条件(precondition)、个别教学(individual teaching)、正确理解(correct understanding)、循序渐进原则(principle of process)

[判断题]古代教学普遍采用的教学组织形式是个别教学^{(individual teaching)}制。

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学习资料：

[单选题]在教学中．通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象。丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解^{(correct understanding)}书本知识和发展认识能力的足()

A. A．直观性原则
B. B．启发性原则
C. C．循序渐进原则^{(principle of process)}
D. D．巩固性原则

[单选题]在教学环节中，备课是上好课的（）

A. A、先决条件^{(precondition)}
B. B、中心环节
C. C、决定因素
D. D、重要环节

[多选题]结构化策略在教材的排列方面有（）

A. A、分析式
B. B、综合式
C. C、直线式
D. D、分支平行式
E. E、螺旋式

[多选题]制定课题计划的内容包括（）

A. A、课题名称
B. B、本课题的教学目的
C. C、本课题的计划
D. D、本课题的必要教具
E. E、本课题的教学方法

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