"智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。"（《韩诗外传》）这句话

【名词&注释】

品德教育(moral education)、发挥作用、身体健康(physical health)、吞噬细胞(phagocyte)、主要任务(major task)、密切接触(close contacts)、《韩诗外传》、遗忘曲线(forgetting curve)、后进生转化工作(the work to change the backward student ...)、努力学习(learn hard)

[单选题]"智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。"（《韩诗外传》）这句话告诉我们，教师( )。

A. 不仅要提高道德认识，还要加强道德实践
B. 不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则
C. 不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升
D. 不仅要有专业知识，还要有人文情怀

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学习资料：

[单选题]被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平。依据《中华人民共和国教师法》，张老师可以( )。

A. 向当地党委提出申诉
B. 向当地纪检部门提出申诉
C. 向当地法院提起诉讼
D. 向教育行政部门提出申诉

[单选题]目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( )。

A. 个别教学
B. 小组教学
C. 班级授课制
D. 复式教学

[多选题]心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢？

A. 艾宾浩斯遗忘曲线^{(forgetting curve)}规律告诉我们，遗忘的进程不是均衡的，遗忘的速度是先快后慢的。影响遗忘的因素是多方面的，识记材料的性质，识记材料的位置，识记材料的数量，学习程度的多少，识记者对材料的需要兴趣以及识记的方法等。因此，运用遗忘规律，正确的组织复习促进知识的保持，可以从以下几方面着手：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。有目的才会有动力，才会有责任感和主动性。(2)理解材料的意义，少用机械记忆。研究表明，意义记忆的材料保持时间长，利用提取快，受干扰少。(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。即理解材料的意义，对材料进行分析，把它的观点、论据以及逻辑标示出来，然后概括并确切地叙述出来。精加工的材料组织得好，提取的线索多，利用也更容易。(4)运用组块化策略，合理组织材料。利用组块化就记得牢，有系统。(5)运用多重编码方式，提高加工质量。对信息进行转换，使之适合于记忆储存，研究表明有语义编码又有形象编码的材料易记忆。(6)注重复习方法，防止知识遗忘。防止遗忘的方法有：①及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。②合理分配时间。③做到分散复习与集中复习相结合。④反复阅读与试图回忆相结合。⑤复习方法要多样化。⑥运用多种感官参与复习。

[单选题]下列不属于学校心理健康教育中常用途径的是( )。

A. 心理辅导课程
B. 教育教学渗透
C. 精神治疗
D. 心理咨询

[单选题]做好班主任工作的前提和基础是( )。

A. 组织和培养班集体
B. 全面了解学生
C. 培养优良的班风
D. 做好后进生转化工作^{(the work to change the backward student)}

[单选题]课堂教学是师生以知识为中心、以发展学生学习能力为目标展开的教与学的互动过程，而高效的课堂教学建立于教师主导的师生间的良好互动。在师生互动中教师了解和研究学生的基本方法是( )。

A. 谈话法
B. 调查法
C. 观察法
D. 问卷法

[单选题]下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点？( )

A. 对学生进行品德教育
B. 教育学生努力学习^{(learn hard)}，完成学习任务
C. 指导学生课余生活，关心学生身体健康
D. 做好家长工作，争取社会有关方面的配合

[单选题]下列关于免疫调节的叙述，正确的是( )。

A. 吞噬细胞发挥作用时．必须有抗体的参与
B. T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使其裂解死亡
C. 病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应T细胞
D. 记忆细胞可与再次入侵的病原体结合，从而直接抑制病原体的繁殖

[单选题]下列有关细胞生命历程的说法，错误的是（ ）。

A. 细胞凋亡是细胞主动发生的“自杀”现象，需要消耗能量
B. 细胞分化意味着某些特异性蛋白质的合成，这是基因选择性表达的结果
C. 关于细胞衰老的原因，科学家提出了自由基学说和端粒学说等假说
D. 肿瘤的形成与细胞的过度增殖有关，与细胞凋亡受阻无关

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