每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，从此老师应该

【名词&注释】

教学效果(teaching effect)、教学进度(teaching progress)、经济制度(economic system)、阶级社会(class society)、历史继承性(historical inheritance)、世界先进水平(world advanced level)、生理需要(physiological need)、综合国力竞争(competition in overall national strengt ...)、置之不理(wave aside)、《中华人民共和国教师法》

[单选题]每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，从此老师应该( )。

A. 引导小虎仔细思考
B. 安排小虎多做作业
C. 批评小虎思考不认真
D. 对小虎举手置之不理^{(wave aside)}

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学习资料：

[单选题]( )主管全国教师工作。

A. 国务院
B. 国务院教育行政部门
C. 全国人大
D. 教科文卫委员会

[单选题]教育具有相对独立性其表现不包括( )。

A. 教育具有自身的继承关系
B. 教育受其他社会意识形态的影响
C. 教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性
D. 教育与经济社会发展的不平衡性

[多选题]教育现代化就是指学校设施的现代化。( )

A. ×错。教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争^{(competition in overall national strengt)}的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

[单选题]备好课必须做好的三方面工作是钻研教材、研究学生和( )。

A. 写出教学进度计划
B. 写出教案
C. 考虑教法
D. 准备教具

[单选题]将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价是( )。

A. 个体内差异评价
B. 个体间差异评价
C. 最佳表现评价
D. 典型表现评价

[多选题]马斯洛认为人的基本需要有( )。

A. 生理需要^{(physiological need)}
B. 安全需要
C. 爱与归属的需要
D. 尊重需要

[单选题]教师的人格中有两种特征对教学有显著影响：一是富有激励和想象的倾向性；二是( )。

A. 说到做到
B. 敬业精神
C. 热心和同情心
D. 重义气讲交情

[多选题]案例： 李老师在初中物理“电路”一课的教学中，讲述并联电路和串联电路的概念后，展示了两个电路图，引导学生进行讨论。 李老师：同学们，谁能说出这幅图片都是什么类型的电路吗？ 小亮：第一幅图是串联电路，第二幅是并联电路。 李老师：非常好，看来这位同学对今天的内容已经完全掌握了。 小兰：老师，我还是不理解，电流怎么还能够分成串联和并联，所有的开关和电灯是连在一起的。 李老师：不要紧，你记住这个基本的电路图，下去多做几个题就理解了。 问题：(1)针对上述案例，指出学生在理解物理概念方面存在的问题。 (2)指出上面教学片段中，教师教学行为存在的问题，并说明理由。 (3)针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。

A. (1)初中生的认知能力还是以形象思维为主，对电流这种抽象的物理概念难以理解，因此老师在讲课时，更多的是需要形象化，并且注重培养学生的抽象思维能力。 (2)李老师在教学过程中对本节课的所学内容做了巩固练习，这样有助于学生在课堂上掌握本节课知识，这是符合课改理念的。但是也存在一些问题：对于学生小兰的回答，老师的处理方式太过随意，这是对学生学习掌握情况的不重视，其实这就是其这节课的教学反思部分。小兰有这个问题，再结合初中生的认知特点，应该有一部分学生都没有理解这节课的内容。所以老师应该单独或者集中给予讲解，帮助学生解决疑惑。针对这个概念，老师应该举更形象的例子帮助学生理解。例如：可以结合水流的例子来讲解串联、并联电路，这样学生更容易理解。 (3)可以通过多媒体给出两幅关于水流的图片，一幅是一个源头的水通过一条河流直通到大海，另一幅图是一个源头的水通过多个支流最后通向同一个大海，然后把源头比作我们电源的正极，大海是电源的负极，像这样从源头到大海只有一个支流的情况就是串联电路，如果是有多个分流就是并联电路。 同学在遇到判断电路问题时，就可以采取这样的思路来判断。这样讲的话，有利于学生理解，尤其是那些基础比较差的学生。

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