在学习管理方面，首先要抓好（），其次要抓好（）。

【名词&注释】

档案管理(archives management)、认知结构(cognitive structure)、课外活动(extracurricular activities)、学习成绩(learning achievement)、思想工作(ideological work)、家庭作业(homework)、成就动机理论(achievement motivation theory)、表达能力(expression ability)、各个领域(every field)、不断提高(constant improvement)

[单选题]在学习管理方面，首先要抓好（），其次要抓好（）。

A. A、思想工作，学习成绩
B. B、课堂质量，家庭作业布置
C. C、课堂管理，学生档案管理
D. D、课堂管理，课外活动

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学习资料：

[单选题]布卢姆的教学目标分类涉及（）。

A. A、认知领域
B. B、情感领域
C. C、心因动作领域
D. D、包括上述各个领域^{(every field)}

[多选题]学习动机理论的观点有（）。

A. 强化说
B. 需要层次说
C. 动机归因理论
D. 自我效能感理论
E. 成就动机理论^{(achievement motivation theory)}

[单选题]高智商的人，其创造性（）

A. B

[多选题]下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）

A. 学习动机强度与学习效率没有关系。
B. 对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。
C. 动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高^{(constant improvement)}。
D. 动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。

[单选题]规则发现学习的内部条件是（）。

A. 学生的语言表达能力^{(expression ability)}
B. 学生的认知结构
C. 学生的认知策略
D. 学生完全掌握了构成某规则的全部概念

[单选题]掌握“角”概念后，“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了（）

A. 垂直迁移
B. 远迁移
C. 水平迁移
D. 近迁移

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