【导读】
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1. [单选题]教师在讲到《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法时,特举出以下例子,让学生找出与句中的“之”用法相同的一项()。
A. 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)
B. 马之千里者,一食或尽粟一石。(《马说》)
C. 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(《陋室铭》)
D. 顷之,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》)
2. [单选题]教学《列夫.托尔斯泰》中“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”一句的修辞手法时,教师准备举其他相同修辞手法的句子为例,以下不能作为例句使用的是()。
A. 紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
B. 那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。
C. 船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。
D. 山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
3. [单选题]教师在开设名著导读课时,引导学生围绕主题“阅读小说--走进人物的喜怒哀乐”展开阅读。下列作品不合适的是()。
A. 《巴黎圣母院》
B. 《父与子》
C. 《包法利夫人》
D. 《钦差大臣》
4. [单选题]教师要求学生课下收集描写中国节日的诗句,然后依照时间的先后顺序排列。下列排序正确的是()。①清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。②遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。③千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。④今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
A. ③④②①
B. ③②④①
C. ③①②④
D. ③①④②
5. [单选题]导读莎士比亚《哈姆雷特》后,教师给学生推荐其他悲剧作品,下列作品不适合推荐的是()。
A. 《奥赛罗》
B. 《李尔王》
C. 《麦克白》
D. 《皆大欢喜》(as you like it)
6. [单选题]导读学习法国的人文主义作家后,教师给学生推荐其他同属人文主义的作家,下列不适合推荐的是()。
A. 龙沙
B. 拉伯雷
C. 高乃依
D. 蒙田
7. [单选题]在学习完《唐睢不辱使命》一课后,教师引导学生归纳和文中“岂直五百里哉”中的“直”、“以五百里之地易安陵”中的“易”用法相同的句子,以下不符合要求的一项是()。
A. 及其日中如探汤。(《两小儿辩日》)
B. 卒中往往语。(《陈涉世家》)
C. 自三峡七百里中。(《三峡)》
D. 此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)
8. [单选题]学习《天净沙·秋思》时,为了使学生更好地理解文章所表达的思想,教师列举了表达相同情感的诗作,下列不合适举例的是()。
A. 范仲淹《苏幕遮》
B. 崔颢《黄鹤楼》
C. 王维《终南别业》
D. 孟浩然《早寒江上有怀》
9. [单选题]学习《苏州园林》时,教师设计了这样的教学目标:领略苏州园林的图画美;理解课文从几个方面说明事物的特点,总说和分说;体会语言的准确性;引导学生运用自主、合作、探究的方式,激发自主意识和探究精神。结合新课标要求,以下对该教师的教学预设评价不正确的是()。
A. 整体设计考虑了学情,符合学生的认知水平和学习规律
B. 三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现
C. 目标设计充分体现了三维目标的整合
D. 体现出说明文教学对事物特征、说明顺序、说明语言的重视
10. [多选题]合规管理总部负责营销人员营销活动的()和()
A. A, B