孙校长切实抓好了地震消防应急演练工作，地震发生时，全校师生顺

【名词&注释】

修辞手法(rhetorical devices)、经济制度(economic system)、不断发展(continuous development)、坚定信念(firm faith)、《登鹳雀楼》、历史继承性(historical inheritance)、《中小学教师职业道德规范》、《次北固山下》、发展的不平衡性、分析课文

[单选题]孙校长切实抓好了地震消防应急演练工作，地震发生时，全校师生顺利转移到安全地带。这说明孙校长注重()。

A. 保护学生安全
B. 校园硬件建设
C. 促进教师发展
D. 校园文化建设

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]下列选项中，不属于长度单位的是( )。

A. 纳秒
B. 纳米
C. 光年
D. 公里

[单选题]某机构决定从五位业务骨干中选派一人到国外学习，这五位骨干分别是赵、钱、孙、李、周。在决定选派人选之前有如下对话：赵说：或者是我去，或者是孙去；钱说：周不去；孙说：如果不是李去，那么就是钱去；李说：既不是我去，也不是钱去；周说：既不是孙去，也不是赵去。最终确定人选后发现以上对话中只有两个人说对了，那么被选中的是( )。

A. 赵
B. 钱
C. 周
D. 李

[单选题]旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽；新的社会制度下，也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展具有( )。

A. 相对独立性
B. 历史局限性
C. 社会制约性
D. 社会能动性

[单选题]阅读《大自然的语言》教学实录(片段)，按要求答题。 　　师：科学小品文的作用是普及科学知识，所以这类文章非常注意语言的生动性。请大家看屏幕上的两个句子，比较课文原句与改句哪个好，可以和同学交流交流。 　　(出示多媒体课件： 　　原句--立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 　　改句--立春过后，大地苏醒，冰雪都化了，草木萌发，各种花都开了，再过两个月，燕子回来了。) 　　(生讨论) 　　生：原句好，例如，"苏醒"运用拟人的修辞手法，写出了大地回春、生机勃勃的景象。 　　师：大地回春，万物复苏。"苏醒"一词用得生动形象。 　　生："萌发"这个词写出了春天旺盛的生命力。 　　师："草木萌发"让我们联想到朱自清先生在《春》中写的— 　　生："小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。" 　　师：充满了生机和活力。生："融化"比"都化了"好，"融化"表现了冰雪逐渐消融的过程。 　　生："次第"用得好。"次第"是"一个接一个"的意思，写出了花儿竞相开放的状态。 　　师：正如朱自清先生写的--"红的像火……" 　　生(齐)："粉的像霞，白的像雪。" 　　师："都开满了花赶趟儿。" 　　生："翩然"写出了燕子轻快敏捷的身姿，比"回来了"生动。 　　师："次第""翩然"这些词都比较典雅，更有表现力。 　　师：通过品味这几句话，可以看出，作者通过形象的拟人和典雅的用词，增添了文章的生动性、吸引力。 　　对上述教学实录(片段)的相关分析，正确的是( )。

A. 比较科学小品文与散文，使学生体会到科学小品文语言的准确性
B. 比较课文的原句与改句，使学生体会到科学小品文语言的生动性
C. 比较两篇课文的语言，意在让学生感受到不同文章描摹的春天之美
D. 讲解拟人和比喻，使学生领会修辞在不同文章中表达效果的差异性

[单选题]古诗中某些句子因为蕴含哲理而被后人反复引用，如"会当凌绝顶，一览众山小"，教师安排学生汇编这类诗句。下列不适合的是( )。

A. 欲穷千里目，更上一层楼
B. 客路青山外，行舟绿水前
C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
D. 落红不是无情物，化作春泥更护花

本文链接：https://www.51bdks.net/show/z4p3qe.html