信息技术课程整合要达到的宏观目标包括（）。

【名词&注释】

信息时代(information age)、认知结构(cognitive structure)、适应能力(adaptability)、学习态度(learning attitude)、建构主义学习理论(constructivist learning theory)、建构主义教学策略、应变能力(emergency ability)、解决实际问题的能力(capability of solving praticalproblems)、重新组织(re-organization)、相互交织

[多选题]信息技术课程整合要达到的宏观目标包括（）。

A. A、培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力
B. B、培养学生具有终身学习的态度和能力
C. C、培养学生掌握信息时代的学习方式
D. D、培养学生的适应能力、应变能力^{(emergency ability)}与解决实际问题的能力^{(capability of solving praticalproblems)}

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学习资料：

[单选题]小学生，有的空间观念非常强，有的计算能力强，有的则是分析问题的能力强。这主要是因为每个人的（）存在差异。

A. 起点水平
B. 学习风格
C. 学习态度
D. 认知结构

[单选题]EXCEL饮件中（）函数，是对选定单元格进行算术平均值计算。

A. sum
B. Average
C. sun
D. Max

[单选题]认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。

A. A、积累与呈现
B. B、相互交织
C. C、重新组织^{(re-organization)}
D. D、接受与理解

[多选题]“控制按钮”可以启动图形动画，其中“运动按钮”用来控制对象或数据的运动或变化，下面所列动作的描述，可用“运动按钮”的是（）

A. A、自变量数值的变化
B. B、点在直线上运动
C. C、点在圆、椭圆上运动
D. D、点在多边形上运动

[多选题]上第二节课时，王老师放映电影“詹天佑”片断：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞，詹天佑在许多年后，来到长城，远望京张铁路，感慨万千……教师让学生想象自己是詹天佑，发表感言。在此活动中，王老师总结出建构主义学习理论的优点如下，其中正确的是（）

A. A、建构主义体现了学生的主体地位
B. B、建构主义学习理论有利于培养学生的主动探索精神
C. C、建构主义教学策略有利于知识的内化
D. D、建构主义教学更强调知识的获取结果，而不是知识的获取过程

[单选题]下列关于微博说法不正确的是（）。

A. 强调版面布置
B. 以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享
C. 微博客（MicroBlog）的简称
D. 是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台

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