【名词&注释】
循序渐进、错误率(error rate)、基本原理(basic principle)、弗洛伊德(freud)、编制程序(program composition)、可利用性(availability)、关键是、学生认知结构、可组织性
[多选题]奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为,学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响?()
A. 可利用性
B. 可辨别性
C. 可组织性
D. 巩固性
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学习资料:
[多选题]斯金纳认为一个完整的操作性条件作用模式由()组成:
A. 辨别刺激
B. 操作行为
C. 强化刺激
D. 应答行为
[单选题]某学生背一篇古文,读8遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果,他应该再读()
A. 2遍
B. 4遍
C. 6遍
D. 8遍
[单选题]掌握了乘法口决,可以广泛迁移于多种情境,属于()
A. 一般迁移
B. 具体迁移
C. 复习
D. 无迁移
[多选题]程序学习的关键是编制出好的程序。为此,斯金纳提出了编制程序的五条基本原理:小步子原则、积极反应原则和()
A. 及时强化原则
B. 自定步调原则
C. 低得错误率
D. 循序渐进
[单选题]加涅认为下列哪项属于学习的范围()
A. 适应
B. 疲劳
C. 由生理成熟、或先天反应向所导致的变化
D. 态度、品德改变的倾向
[单选题]中国第一本教育心理学翻译著作是l908年()翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。
A. 桑代克
B. 房东岳
C. 廖世承
D. 陆志韦
E. 潘菽
[多选题]()根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生阶段。
A. 福勒
B. 布朗
C. 艾里斯
D. 荣格
E. 弗洛伊德
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