杜甫诗句“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”中“锦官城”指的是( )

【名词&注释】

发展规律、发展水平、个体差异(individual difference)、教育引导(education and guidance)、兴趣爱好(interests and hobbies)、能力差异(capacity difference)、发展为本、特殊需要(special needs)、创造性的(creative)、发表意见

[单选题]杜甫诗句“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”中“锦官城”指的是( )。

A. 开封
B. 北京
C. 南京
D. 成都

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学习资料：

[单选题]下列针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不妥？( )

A. 应关注和尊重幼儿不同的学习方式和认知风格
B. 应支持幼儿富有个性和创造性的^(creative)学习与探索
C. 应确保每位幼儿在同一时间达成同样的目标
D. 应对有特殊需要^{(special needs)}的幼儿给予特别关注

[多选题]材料： 五一长假结束后，楠楠一进教室，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。 “小金鱼没有了！”楠楠大叫起来。 邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在“啃”鱼头。 蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后，邓老师决定利用这次机会，组织孩子们讨论小金鱼的死因。 孩子们分小组进行了热烈讨论。他们列出了几种可能的原因： (1)天气闷热致死。因为放假期间，天气一直有些闷热。 (2)水污染致死。因为涵涵曾经将肥皂泡吹到鱼缸里。大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。 (3)金鱼吃得太饱，胀死了。因为小杰家的金鱼就是这样死的。 (4)金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食，它们就饿死了。 邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确的。大家纷纷发表意见。 随后，邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。有的孩子还提出要把金鱼埋葬到草丛里，邓老师答应了，给孩子们借来铲子，孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。 问题：请从儿童观的角度，评析邓老师的保育行为。

A. 【答案要点】邓老师的保育行为符合“育人为本”的儿童观。 (1)儿童是发展中的人，有接受教育引导的需要。材料中，教师带领幼儿讨论小金鱼的死因，让幼儿自己去探索，激发了幼儿的探索意识和学习热情，对幼儿的发展产生了积极的作用。 (2)“育人为本”的儿童观强调以幼儿的全面发展为本。以幼儿的全面发展为本，包括两层含义：一是以幼儿的个性为本。幼儿园教育要从幼儿的个性和兴趣爱好出发，给幼儿留有自我发挥的空间和余地；二是要在以幼儿为本的基础上，给予幼儿充分的指导，有目的、有计划、有组织地培养幼儿，遵循幼儿的个性发展规律。材料中，教师不仅带领幼儿讨论了金鱼的死因，还指导幼儿自己打捞金鱼的尸体，埋好金鱼，无形中就陶冶了幼儿的情操，激发了幼儿爱护小动物的情感。

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