下列选项中，与"李宁和刘翔是运动员"的判断类型相同的一项是(

【名词&注释】

发现问题、独立思考(independent thinking)、因材施教、分组讨论(group discussion)、自学能力(self-study ability)、存在主义(existentialism)、身体健康(physical health)、兴趣小组(interest group)、获得成功(achieve success)、审美观点(aesthetic standpoint)

[单选题]下列选项中，与"李宁和刘翔是运动员"的判断类型相同的一项是( )。

A. 孟菲和王芳是主持人
B. 孟春和李雪是同学
C. 魏来和万青石夫妻
D. 刘晓庆和邓婕是同乡

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学习资料：

[多选题]人的发展的规律性主要表现为人的发展的( )。

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性

[单选题]美育的基本任务不包括( )。

A. 培养学生正确的审美观点^{(aesthetic standpoint)}，使他们具有感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力
B. 培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力
C. 培养学生美好的心灵和行为，使他们在生活中体现内在美与外在美的统一
D. 培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力

[单选题]强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是( )。

A. 经验主义课程论
B. 学科中心课程论
C. 存在主义课程论
D. 后现代主义课程论

[单选题]教师在课堂上先让学生分组讨论并回答问题，再对每组回答的结果进行评价、补充及改正。这种教学方法称为( )。

A. 愉快教学法
B. 尝试教学法
C. 情境教学法
D. 程序教学法

[多选题]班级授课制最早在夸美纽斯的《大教学论》中提出，一直是课堂教学的主要形式，是一种集体教学形式而存在。请问班级授课制的不足是什么？可以用怎样的策略进行弥补？请从学科特点分析。

A. 班级授课制的不足：(1)难以对学生因材施教。(2)难以使学生形成探索精神、创新能力和实践能力。(3)不能容纳和适应更多的教学内容和方法，缺乏灵活性。(4)学生动手少，教学的实践性较低，不利于学生培养实际操作能力。策略弥补：(1)适当地缩小班级规模，使教学单位趋于合理化。(2)实现多种教学形式的综合运用。(3)多样化的座位排列，加强课堂教学的交流互动。(4)实行分层教学。(5)组织兴趣小组^{(interest group)}。

[单选题]分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制更有优越性。( )A.正确B.错误

A. B

[单选题]练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。( )A.正确B.错误

A. B

[多选题]班主任因担心安全问题而取消应该组织的班级活动是一种不负责任的表现。( )

A. ×

[单选题]在每年冬季，东北居民就会腌制很多酸菜，在腌制初期，需将菜坛子加满水密封，原因是( )。

A. 防止水分蒸发
B. 防止菜叶萎蔫
C. 防止产生的乳酸挥发
D. 有利于乳酸菌在无氧条件下发酵

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