陶行知创立的培养幼教师资的方法是( )。

【名词&注释】

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[单选题]陶行知创立的培养幼教师资的方法是( )。

A. 讲授制
B. 五指活动
C. 感官教育
D. 艺友制

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学习资料：

[单选题]下列玩具，不是从功能角度分类的是( )。

A. 运动性玩具
B. 建构性玩具
C. 益智玩具
D. 传统玩具

[单选题]目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是( )。

A. 开放日
B. 家长会
C. 家访
D. 家长委员会

[多选题]材料： 　　在一项行为实验中，教师把一个大盒子放到幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好的玩具，一会儿我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的！”教师把幼儿单独留在房间里。下面是两名幼儿在接下来两分钟独处时的不同表现。 　　幼儿一：眼睛一会儿看墙角，一会儿看地上，尽量不让自己看面前的盒子。小手也一直放在自己的腿上。教师再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有。”幼儿二：忍了一会儿，禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。” 　　问题： 　　请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。（20分）

A. 【参考答案】 材料中幼儿的自我控制能力在发展过程中表现出不同的行为特点，幼儿的自制力反映的是对自己行为的调节、控制能力。随着年龄的增长，幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性。 (1)开始从受他人的控制发展到自己控制。 3岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的，在遇到外界诱惑时，主要受成人的控制。当成人离开后，幼儿很难自己控制自己的行为，很快就会违反规则。如材料中的幼儿二，当老师刚刚离开的时候忍了一会儿，之后禁不住诱惑打开盒子偷偷看一眼，违反了老师对他的要求，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有看过。这是幼儿自控能力较低的表现。 (2)从不会自我控制发展到使用控制策略。控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因素。对于年龄小的孩子来说，他们还不会使用有效的控制策略。随着儿童年龄的增长，他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制。他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制能力。如材料中的幼儿一，当老师离开的时候，他一会儿看墙角，一会儿看地上，尽量不让自己看面前的盒子，小手也一直放在自己的腿上。这就是幼儿所用的分心策略，以此来遵守老师所传达的要求，表现出幼儿的自我控制能力不断发展。

[单选题]为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这 　　三科老师用于补课，这种做法( )。

A. 正确，有利于提高学生竞争力
B. 正确，有利于提高班级教学质量
C. 不正确，不利于教师专业发展
D. 不正确，不利于学生的全面发展

[单选题]在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识，发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、睡眠等只是保育工作，这种思想有违( )

A. 循序渐进原则
B. 发挥一日生活的整体功能原则
C. 重视年龄特点和个体差异原则
D. 尊重幼儿原则

[单选题]骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆。闵老师应该（ ）。

A. 严格待生，专注教学
B. 保持个性，坚持自我
C. 注重反省，调适自我
D. 迎合同事，搞好关系

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