Detect is formed by deleting an imagined affix from detectiv

【名词&注释】

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[单选题]Detect is formed by deleting an imagined affix from detective.This process of word-formation is called_______.

A. inflection
B. derivation
C. compounding
D. back-formation

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学习资料：

[单选题]教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为( )。

A. 合法，只要教学效果好，用哪种语言教学无所谓
B. 合法，就是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通
C. 不合法，教师在教学中应该使用全国通用的普通话
D. 不合法，违反了教育应该弘扬优秀文化传统的规定

[单选题]注重培养学生探究精神与能力的课程是( )。

A. 基础型课程
B. 拓展型课程
C. 发展型课程
D. 研究型课程

[单选题]心理发展与生理发展程度相当者是心理健康者，而心理发展落后于生理成熟程度则是不健康的，这种判断心理健康的依据是( )。

A. 统计常模
B. 主观感受
C. 生活适应
D. 心理成熟

[多选题]什么是课堂总结？它的作用是什么？请具体说出两种课堂总结方法并举例。

A. (1)课堂总结是课堂教学的最后阶段，课堂总结是教师对一节课所授知识和技能进行归纳总结的过程。 (2)课堂总结的作用： ①可以及时对所讲授的知识加以总结、整理； ②进一步深化概念、规律，反馈教学信息； ③利用总结埋下伏笔，为后续教学服务。 (3)课堂总结方法： ①拓展延伸法巧妙设计课外活动题，拓宽视野，提升能力。新课程倡导对学生实际语言运用能力的培养，因此教师可以在课后小结时巧妙地设计一些课外活动题，如用英语描述制作粽子和用英语表达不同的烹饪方式，并且让学生在下节课上进行比赛。很多学生通过课外查阅资料获得了答案，虽然这些内容并不是书本上的知识，但通过探究，学生的视野及知识面都得到了拓宽。 ②发散式小结教师在帮助学生梳理完知识点后根据课文内容提出疑问，让同学们带着思考问题离开课堂。因为课堂的结束并不是完结，而是一个新的开始，此种方法还有利于下一节课的教学，可帮助老师顺利导入新课。比如人教版高中必修1教材中第三单元TRAVEL JOURNAL这一课可以分为两个课时，在讲完第一部分后(几个好朋友计划沿着湄公河旅行，但组织者并没有一个良好完整的策略，王坤提出建议后，组织者王坤的妹妹并没有改变，王坤只得放弃)，教师可以以提问的方式进行小结，如How about their travel at last? Is everything ok?以这样的方式引起学生们的好奇心，让他们进行思考，为下堂课的学习做铺垫。

[单选题] ______ aims to help students to pay attention to teaching content efficiently at the beginning of the class.

A. Lead-in
B. Presentation
C. Preparation
D. Practice

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