《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102-2020年)》提出，非义

【名词&注释】

德育教育(moral education)、行为主义(behaviorism)、自我教育(self-education)、全体学生(all students)、国家中长期教育改革和发展规划纲要、内部矛盾(internal contradiction)、《沁园春·雪》、逐步提高(gradually improve)、《中小学教师职业道德规范》、义务教育制度(system of compulsory education)

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102-2020年)》提出，非义务教育制度^{(system of compulsory education)}实行以( )投入为主，( )分担培养成本的投入机制。

A. 财政，财政
B. 社会，举办者
C. 政府，受教育者
D. 政府，举办者

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学习资料：

[单选题]李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访。李老师的做法()。

A. 符合主动联系家长的要求
B. 有违平等待生的要求
C. 符合因材施教的教育要求
D. 有违严慈相济的要求

[多选题]下列关于"出淤泥而不染"的说法，正确的有( )。

A. 环境是推动人身心发展的动力
B. 遗传素质是人身心发展的前提
C. 人对环境的反映是能动的
D. 环境不决定人的发展

[单选题]教师对上课守纪律的学生进行表扬，家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励等都属于( )。

A. 获得
B. 消退
C. 强化
D. 回避

[单选题]"寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中"，这条德育原则体现了( )。

A. 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C. 德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
D. 德育过程是长期的反复的逐步提高^{(gradually improve)}的过程

[单选题]以下表述有误的是( )。

A. 教师的素养包括职业道德素养、知识素养和能力素养
B. 两种对立的教学方法思想是启发式和注入式
C. 陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种
D. 德育教育一般包括政治教育、思想教育和法纪教育三个基本方面

[单选题]阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。 　　【教学目标】通过朗读，体味词的韵律美。 　　过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。 　　初读：要求读得准确流畅。学生自由朗读。 　　学生朗读展示。 　　教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。 　　全班齐声朗读。要求读音准确，停顿适当。 　　再读：要求读准节奏、重音。 　　老师用PPT展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明供学生参考。 　　学生自由朗读。学生评价：从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。 　　听名家朗读的音频，进一步体味<沁园春·雪》的韵律美。 　　对上述教学设计分析正确的是()。

A. 教学的过渡语设计很贴切，说明朗读的重要意义。
B. 诗歌朗读占用时间过长，减少学生朗读诗词文本的时间。
C. 采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天赋。
D. 从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点。

[单选题]依据《中华人民共和国教育法》，学校及其他教育机构中的管理人员应当实行( )。

A. 教学辅助人员职务制度
B. 管理职员制度
C. 专业技术职务聘任制度
D. 教育职员制度

[多选题]材料：开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解后，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励。于是，贾老师找他谈话，说道：“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你了。”第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说：“老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”贾老师说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑。从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。问题：(1)结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则。（6分）(2)贯彻这一原则有哪些基本要求？（12分）视频讲解

A. (1)材料中贾老师主要遵循的德育原则是依靠积极因素与克服消极因素相结合原则。在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，长善救失，发扬优点，克服缺点。材料中贾老师能够了解并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点，同时也教导学生要严格要求自己，养成良好的学习习惯，这种行为体现了依靠积极因素与克服消极因素相结合原则。(2)贯彻这个原则的基本要求有以下几方面。①用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。②有意识地创造条件，因势利导、扬长避短，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。③提高学生的自我认识、自我评价能力，启发他们自觉地展开思想斗争，克服缺点，发扬优点。

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