量表是一个拥有参照点和单位的，可以体现测量规则的连续体，根据

【名词&注释】

人际关系(interpersonal relationship)、责任意识(responsibility consciousness)、反馈系统、培训评估(training evaluation)、顺序量表(ordinal scale)、培训教材(training textbooks)、人人平等(everyone is equal)、系统性和完整性、职业道德守则(code of professional ethics)、不断提高(constant improvement)

[单选题]量表是一个拥有参照点和单位的，可以体现测量规则的连续体，根据量表的单位和参照点的不同，可以将量表从低级到高级，从模糊到明确的四类：（）

A. A、命名量表→一般量表→顺序量表→等比量表
B. B、命名量表→顺序量表→结构量表→等比量表
C. C、一般量表→顺序量表→等比量表→结构量表
D. D、命名量表→顺序量表→等距量表→等比量表

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学习资料：

[多选题]教育法的建立确立以下原则（）。

A. 为现代化服务
B. 为人民服务
C. 人人平等^{(everyone is equal)}
D. 为团体服务

[多选题]哪些是影响企业工作中人际关系的因素（）。

A. 空间距离
B. 交往频率
C. 仪表因素
D. 补偿性吸引

[单选题]培训教材与学科性教材的关系正确的是（）

A. 两种教材的表现形式存在着一致性
B. 培训教材重在体现知识的传授
C. 学科性教材强调技能结构的系统性和完整性
D. 培训教材强调理论的系统性和完整性

[单选题]培训评估工作中容易出现（）问题。

A. 没有建立良好的反馈系统
B. 缺乏长期的培训计划
C. 培训预算不足
D. 领导重视不够

[单选题]职业道德守则^{(code of professional ethics)}可以增强培训师的（）和创新意识，不断提高^{(constant improvement)}管理和教学水平。

A. 管理意识
B. 守法意识
C. 服务意识
D. 责任意识

[单选题]常用的课程开发信息整理的方法有鉴别法、选择法、（）、分析法、编写法。

A. 观察法
B. 问卷法
C. 核实法
D. 交换法

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