舒尔茨用投资增量分析法计算出美国1929年—1957年由教育创造的国

【名词&注释】

社会资本(social capital)、使用价值(use value)、国民收入、生产资料(means of production)、交换价值(exchange value)、生活资料(means of subsistence)、剩余价值(surplus value)、国家财政、生产劳动范畴(production labor category)、国家经济实力

[单选题]舒尔茨用投资增量分析法计算出美国1929年—1957年由教育创造的国民收入现值与教育费用现值之间的关系是（）。

A. 33%
B. 23%
C. 60%
D. 35%

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学习资料：

[单选题]20世纪60年代西方教育经济学“主流派”的理论基石是（）

A. A．劳动力市场划分理论
B. B．社会资本理论
C. C．社会化理论
D. D．人力资本理论

[单选题]一个国家的教育供给，主要依靠（）

A. 社会对教育的认识和态度
B. 国家经济实力
C. 国家财政制度向教育倾斜
D. 教育资源的合理配置

[多选题]教育规模按目前的状况是否适度可以分为（）

A. 规模过小型
B. 规模适度型
C. 规模过大型
D. 规模扩大型

[多选题]属于生产劳动范畴^{(production labor category)}的是（）。

A. 生产使用价值的劳动
B. 物质生产劳动
C. 生产剩余价值^{(surplus value)}的劳动
D. 创造交换价值的劳动
E. 创造自己消费价值的劳动劳

[多选题]构成劳动力意总价值的因素是（）。

A. 本人所需的生活资料费用
B. 子女所必需的生活资料费用
C. 教育和训练费用
D. 本人所需的生产资料费用
E. 子女所必需的生产资料费用

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