教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。

【名词&注释】

公共利益(public interest)、学术腐败(academic corruption)、宗教信仰(religious belief)、道德品质(moral character)、拜金主义(money worship)、直接影响(directly affect)、生活条件(living condition)、代表人物(representative)、“理想国”、道德自觉性

[单选题]教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。

A. 教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
B. 教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
C. 教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
D. 教师道德评价能使教师转变其道德意志

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学习资料：

[单选题]偏向任何一个群体或团体利益的决策都违背公共行政人员的职责，也是任何政府过程所不允许的，因为行政官员决策的最高标准只能是（）。

A. 最大多数人的最大幸福
B. 社会所有成员的物质生活条件^{(living condition)}
C. 全社会普遍的公共利益
D. 社会公正

[多选题]关于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（）。

A. 是教师道德最主要、最基本的功能；
B. 主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节；
C. 道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段；
D. 道德调节最终依靠道德自觉性来实现

[单选题]从宗教与道德的关系看，在现代性社会道德理性化过程中，我们面临的基本任务之一，就是以理性的力量与方式去（）。

A. A．寻找道德的神圣性，寻求信仰
B. B．立足于宗教，在中国引入西方的宗教信仰
C. C．立足于现实，在中国倡导拜金主义
D. D．立足于传统，恢复中国传统的天的神圣性

[单选题]道德品质的特征是（）

A. A．主观上的道德认识
B. B．客观上的道德行为
C. C．主观道德认识与客观道德行为的统一
D. D．主观道德认识与客观道德行为的区分

[多选题]美德论主要代表人物^{(representative)}有（）

A. A、亚里士多德
B. B、培根
C. C、麦金太尔
D. D、普里查德
E. E、卢梭

[单选题]认为“理想国”就是“公道或正义之国”的思想家是（）。

A. A．希罗多德
B. B．柏拉图
C. C．亚里士多德
D. D．苏格拉底

[单选题]中国古代“伦理政治观”的集大成者是（）。

A. 孔子
B. 孟子
C. 老子
D. 庄子

[单选题]关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。

A. 求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小
B. 求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命
C. 大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现
D. 高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸

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