以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有

【名词&注释】

因材施教、循序渐进、发展水平、生活经验(life experience)、理论联系实际(theory with practice)、学科知识(subject knowledge)、发展为本、天花板效应(ceiling effect)、科学性和思想性、脑科学研究(brain science)

[单选题]以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是()。

A. A．直观导入
B. B．经验导入
C. C．事例导入
D. D．悬念导入

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学习资料：

[单选题]以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究^{(brain science)}、心理学研究和()研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。

A. A．课程学
B. B．社会科学
C. C．教育学
D. D．教育心理学

[单选题]法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调的教学原则是（）。

A. 直观性
B. 启发性
C. 巩固性
D. 量力性

[单选题]王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷（）。

A. 难度比较高，产生了天花板效应^{(ceiling effect)}
B. 难度比较低，产生了地板效应
C. 区分度比较低
D. 试卷的信度很低

[单选题]教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求。

A. 循序渐进和促进发展相结合
B. 科学性和思想性相统一
C. 理论联系实际原则
D. 集体教学和因材施教相结合的原则

[单选题]下列属于精细加工策略的是（）。

A. 合理复习
B. 位置记忆
C. 亲自参与
D. 学业求助

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