卢梭说过："导师应该记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西

【名词&注释】

社会团体(social organization)、教育方针(educational policy)、不断进步(constant progress)、主要功能(main function)、联合国大会(united nations general assembly)、尊重知识(respect knowledge)、元语言功能(metalinguistic function)、常模参照测验(norm referenced)、违反纪律(violate discipline)、教科文组织(unesco)

[单选题]卢梭说过："导师应该记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而在使得学生爱好知识，尊重知识；在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。"这表明教育工作者应当( )。

A. 教学从"教育者为中心"转向"学习者为中心"
B. 教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"
C. 教学从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程"
D. 教学从"关注学科"转向"关注人"

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学习资料：

[多选题]下列属于中国古代官学的有( )。

A. 西周国学
B. 汉代太学
C. 唐代国子学
D. 宋代书院

[单选题]标志着教育学作为一门独立学科正式诞生的著作是( )。

A. 《学记》
B. 《普通教育学》
C. 《大教学论》
D. 《教育漫话》

[多选题]教育目的的主要功能有( )。

A. 导向功能
B. 强制功能
C. 调控功能
D. 评价功能

[单选题]泰勒评价模式认为，课程评价的目的是( )。

A. 鉴定学生的发展水平
B. 坚定老师的教学水平
C. 确定教学目标的达成度
D. 确定教学目标的合理性

[单选题]某班的班干部在看到班上的同学违反纪律^{(violate discipline)}时，会将情况报告给老师，这体现出的高级情感是( )。

A. 道德感
B. 权威感
C. 归属感
D. 理智感

[单选题]奖励、惩罚、评比和操行评定体现的德育方法是( )。

A. 实际锻炼法
B. 品德评价法
C. 榜样示范法
D. 品德修养指导法

[单选题]正式提出"班级"一词的文艺复兴时期的著名教育家是( )。

A. 埃拉斯莫斯
B. 夸美纽斯
C. 马卡连柯
D. 杜威

[多选题]请谈谈在英语阅读教学中，把握生词量和语法难易度的重要性，以及如何把握所选用阅读材料的生词量和语法难易度。

A. (1)重要性： 生词量和语法难易度是衡量语篇可读性的重要指标。英语生词量的多少、语法难易度的高低直接影响着学生对篇章的理解和语义的建构，也影响着学生个体语言能力的发展。过少的单词和简单的语法无法达到锻炼学生阅读能力的目的：过多的生词和过难的语法项目又会让阅读理解变得困难，打消学生英语阅读的积极性。 (2)如何把握所选用阅读材料的生词量和语法难易度： 不同类型的阅读有不同的生词量要求和标准，一般来说，作为精读课阅读语篇的生词量一般低于有效阅读词汇总量的3%;作为泛读课阅读语篇的生词量一般低于有效阅读词汇总量的1%。如果教材的生词总量过大，首先，教师应在教学中适当地讲解生词，以便降低阅读的生词量，减少由生词量过大造成的阅读障碍；其次，根据生词的难易度和频度，把英语词汇的记忆与理解融进听、说、读、写、译等语言活动之中，从而减轻学生记忆上的负担，提高学习效率。 如何把握语法难易度也是英语阅读与阅读教学不可忽视的问题。语法既是英语语言功能的存在，又是元语言功能^{(metalinguistic function)}的存在。教学中教师要根据学生学习的基础和经验分析语法项目的可学性，由浅人深、由易至难、循序渐进，控制英语语法教学中的难度，让学生在示例中理解和感知语法规则，在句子和语篇中操练语法规则，在不同的语言活动中培养语法意识。

[单选题]《世界记忆遗产名录》是经联合国教科文组织^(unesco)世界记忆工程国际咨询委员会确认的文献遗产项目。下列选项中，关于《世界记忆遗产名录》的表述正确的是（ ）。

A. 收录具有世界意义的文献遗产
B. 包含文物、建筑群、遗址三类
C. 首批世界记忆遗产包含中国昆曲
D. 由联合国大会评估、审查、公布

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